「それは最(🍗)初から(👶)わかっ(🔈)てる(🔩)」と先(📂)(xiān )生(🈳)がいった、そう(🛳)して(❔)「ボールをやると(💌)同(tóng )じ気(📕)持ちで学問を(🧖)す(🍖)れ(🆒)ば天(🌂)下の大(dà )選手に(🔫)なれ(🥦)る」とつけくわえた。
「(💁)そ(🧗)うで(🎐)す、(🎺)ぼ(🛥)くもずいぶん中学(xué )校のやつらに(💾)ば(🐅)か(🦏)にされました(🕖)」
(🥏)久保(🍝)井先生が去(🍝)っ(⌚)てからつぎに(🎿)きたるべき校長に対して生徒も(🌅)町(📤)の人(rén )も(♉)一種(zhǒng )の反感をもっ(🥨)ていた、だが(👼)日を経ふるにしたがって新(xīn )校長(🙅)の実践(jiàn )躬行じっ(🔺)せんき(🉑)ゅ(🐤)う(🖇)こ(🍍)う(😤)的な人(ré(💼)n )格(gé )は全校を圧(🥖)し、町(📒)を圧し(🙇)い(🎲)まではだれひ(🆑)と(🎣)り尊(zū(🕐)n )敬せぬものはない。
「あまり押すと先生、小便がもります」と二塁手のす(🍧)ずめがいっ(👓)た。そこで先(📖)生(💛)もわらった(🥄)。
かくのごと(🕋)く無(wú )知で不行儀(🐁)な客を相手にす(😾)るのだから興行(háng )師も(😠)それ相当に不親切を(🏹)つ(🎚)くすことに(🧒)なる。
気(qì )の短(🏿)い(👲)連中は声々(🤼)に叫んだ、この溢あ(🕗)ふるるごとき群(🖐)衆(zhōng )をわけて浦和中学の選手が英(🚌)気さっそうとし(❣)て場(chǎng )内に現(🔘)(xiàn )われた、揃(🎲)いの帽子ユ(🖇)ニフ(🚰)ォ(🗑)ーム、(🍺)靴(🔂)下は黒(👲)と(🍂)白(bái )の二段抜き(🤦)、(🚰)靴のスパイ(🚢)ク(✈)は(✊)日(👔)に輝(🐟)き、胸のマーク横(héng )文字(🕺)の(🚐) urachu はいかにも名を重(chó(🐚)ng )んずるわかき武士(🕤)のごとく(💛)見えた(🏭)。
光一はふしぎでたまらな(🐩)かった(😷)、実際(jì )千三はいかなる球をも打(🎙)ちこなした、対(⛰)師範(fàn )校との試(shì )合にはオールヒットの成(🌔)績(jì )をあげた(🚗)。そ(🥠)れは光(❗)一に取(🌶)って(🗃)もっとも苦(🏈)しい敵(🏕)(dí )であ(🦍)ったが、しか(👠)し光一(🍗)(yī )はそのため(🌒)におどろくべき進(jìn )歩(bù )を示した、(😍)かれはどうか(♈)してチビ公(🔳)に(🏳)打(🚲)たれまい、(🚐)チビ公を(🕋)三振(🎽)(zhèn )さ(👶)せようと研(🚝)究(jiū )した。昔武田(tián )信玄たけだしんげん(🛏)と上杉(shān )謙(qiān )信(xìn )うえすぎけんし(🦓)んはたがいに覇(bà(💤) )業はぎょ(🐲)う(🕹)を争(🤬)う(🛏)た(🥔)、そ(💳)の結(jié )果と(🖱)して双方はたが(😟)いに研(yán )究しあい、(🙂)武田流の軍(jun1 )学(🆙)や(💔)上(shàng )杉風の戦法な(💖)どが日(rì )本に生まれた。もっともよき敵はもっともよき友で(👗)ある(🗓)、(🍂)他山の(🎙)石(shí )は相あい砥礪し(🌴)れい(🌄)し(🏐)て珠になるのだ。千三(sān )があ(🏦)るために光(🦂)一(🍲)(yī )が進み、光一があるため(📽)に千(qiān )三(🎐)が進む。
松(💹)の枝(🚼)に乗って(😒)いた(🚸)覚平と善(shàn )兵(bī(🌹)ng )衛はバンザイ(🏆)を叫(🎥)んだ(🏝)拍(⏹)(pāi )子(🚆)ひょうしに両手を(🔺)あげた(🖱)の(🆚)で(🍐)、松の(📟)上から転がり落ちたの(🌤)であった。落ち(🐅)たまま覚平はらっぱをふくこと(🍹)をやめな(💼)かった。
柳ばかりで(♈)ない(📣)、手塚もいろ(🙏)い(🌲)ろな快技(jì )曲技をやって(🐵)見物(💼)(wù )人を酔(🎴)よわした(🐿)、かれはもっとも得意で(✝)あった、ファ(🎲)イン(👭)プレーをやるたびに(🛳)見物人(📕)の方を(👹)見(jiàn )やって微笑びしょうし(⚪)た(👆)、ときには帽子をぬいで(👱)応援(🎮)者におじ(🕝)ぎをした。
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