もう、その(😇)ころには、廊下を行(🚮)き来する塾生(shēng )た(⚾)ち(🕙)の足音も頻繁ひん(🍱)ぱ(🛑)んになり(🤦)、ほ(🎾)うぼうから(😋)、わざと(🚰)らしいかけ声や、とん(👿)狂きょうな笑い(🐆)声(🛰)(shēng )などもきこえていた。ゆうべの懇(🛂)談会で(🦌)分(fèn )担ぶんた(🙉)んをきめ、かれら自(🏓)身の室はもとよ(📐)り、(🛰)建物の内(🛐)(nèi )部を、講(📕)堂や、広間や、便所にいたるま(🌊)で、全部(👥)清掃せいそう(👆)す(🐌)るこ(😝)とに申し(🌩)合(🤺)わせてい(🕹)たので、か(🎳)れらも(🗑)、まがりな(🤾)り(🗜)に(🚕)も責任(🌜)だけ(🤹)は、果(guǒ(🎚) )た(🐁)さ(📉)なければ(🏟)ならなかった(💵)し、それに、き(📘)びしい(🕍)寒(🚆)さと、おた(😏)がい(🐳)の眼とが、かれらを、外見だけでも、いかにも忙い(🍂)そがしそうな活動に駆(🏭)かりたてていたのであ(📀)る。
「こん(🔂)な寒(hán )い朝に(💙)、死(sǐ )ぬ気になってみんながはね(🍅)起(qǐ )きてくれる(🙄)と、平木中(♒)佐に感謝してもいいんだがね。」
「(💌)僕(pú )もそ(⏬)う思って、わざわざ廊(🖨)下(🌕)に出て見たん(🐟)ですが、当(🧢)番(fā(🍩)n )は(🥍)大河君だったんです。」
次郎(🔖)は、す(🐖)ぐ(🏠)、事務室(shì(🔵) )の前(🐭)から玄関にかけ(🚾)ての掃除(😸)を(🐄)手伝(👡)(yún )った(📇)。朝倉先生も、そ(🍑)のうちに塾長(🍲)室から廊下(xià(🈂) )に(🔩)出て、みんなの様(🦕)子を見ていたが(👻)、それも(㊗)ほ(🙄)んのしばらくで、(👌)すぐま(📟)た塾長室にもど(🕟)り、椅(yǐ )子に腰こしを(🍲)おろ(🏉)すと、そ(💇)のまま何か深(shēn )く(💢)考えこんで(🍝)いた。
(🏦)次郎は、す(💇)ぐ(👤)には、その意味がの(🚑)み(🍦)こめないで、(🔧)きょ(🌐)とんとしていた。すると、先(xiān )生は、(🧓)
もうそ(🍳)のころ(👅)には、塾生たちは(🥩)、(😈)室内の(✊)掃除整頓をすべ(🍅)て(👂)終わって、最後に、廊下(xià )や、玄(✡)関げんかん(🍃)や(💀)、そのほかの出入り口(🤖)の掃除にかかっ(㊙)ているところ(🍭)だ(👜)っ(🐁)た(🏄)。むろんそうし(🎿)た(🕳)掃除(📟)も(➗)、分担ぶんた(🌡)んは一通り(📷)きまって(🔢)いた(📇)が、厳密には(😎)境(🗣)界(jiè )が定められない(🚓)ために、(👻)塾(shú )生(👇)(shēng )たち(🌈)はかな(🕖)り入(🚫)りみだ(🙄)れていた(🏮)。
「もうここはだいたいす(🐈)んだ(🚉)よ(🏆)う(📋)ですよ。」(🐞)
「も(🎦)っ(🍴)と考え(🤖)る? ふむ。腑ふ(🀄)に(🥩)落ちなければ(📍)、腑に落(luò(🎇) )ちるまで(🚯)考えるよりないだろ(🚌)う。自分(fèn )で考(🥍)(kǎo )えないで、人(ré(✉)n )の言(yán )う(🚛)こと(🆙)をうの(🛠)みに(🙊)する生活なん(🌓)て、まるで意味がないからね(🛢)。」
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