「第五室(🕹)は(🚙)、管理部(bù(🔏) )として全体(🌊)の責任(🈴)を(💲)負っているんだから(⏬)ね。僕、一まわり(😂)して、様子(🦑)(zǐ )を見て(🛹)来るよ。」(🏅)
次郎(lá(💤)ng )は、朝倉先生が(🚭)、開塾最初(chū )の朝の訓話くんわで、これほど激はげ(👽)しい言葉をつかっ(🍴)て、真正面(🏓)か(⭐)ら塾生たちに非(fēi )難をあ(💤)びせかけたの(♍)を(🌀)、こ(🌂)れまでにきいた覚(jiào )えが(🌗)なかっ(➖)た(😘)。かれ(❇)は、ま(🔹)だあとに残(🍥)されている自(📎)(zì )分(🆙)への非難が、どんな言(🗻)葉で(🧐)表(🎙)現されるかを、(🚜)身(🧜)がち(🔵)ぢま(🍓)る思いで待(🔅)(dài )っていた。
「おや、外(👾)(wài )出しなかったんです(🕜)か。」
「たいて(🏟)いは二重(📗)橋を見(jià(🛤)n )て、それから銀(🗼)(yín )座に行きたが(😽)っていたようで(🦊)した。」
開(💽)塾(🏑)かいじゅく中は、次郎は、朝(🐅)(cháo )倉先(xiā(💗)n )生夫妻(😰)(qī(🌤) )だけを空林庵(ān )くうりんあんに残して、(🎞)本(🚛)館(🏣)の事務(🛩)室に(🍧)つづく(💽)畳敷たたみじきの(🤶)小(xiǎo )さ(🌫)な部(💃)屋に、ひとり(🎴)で(🐉)寝起きす(🏾)る(🚛)こ(🐦)とにしているので(📱)あ(🐜)る。
「次(cì )郎さんの板(bǎ(🍌)n )木(🍟)の打ちかたには(🗒)、行事の性質(💧)や、そのときどきの必(bì )要で、少しず(🌞)つちが(💊)った調子(zǐ )が出ま(🚽)すわ(🍰)ね。あたしは、(🐳)それが(🎹)いい(😊)と思い(🏚)ますの。それでこ(🐚)そ(🙁)、そのときど(🍍)きの気(💓)分が出(🥖)る(🤸)んですもの。板(bǎn )木(mù )だ(👻)って、打(🏭)ちかた次第しだいでは芸(🆑)術になりま(🔄)す(🌒)わ(📕)。あたし、次郎(láng )さんの(🔝)板(💰)木の(🙀)音(yīn )をきい(🌷)ていると(🎡)、(🈺)いつもそう(💤)思いま(🐨)すのよ(🤘)。先(🚢)生には叱(♋)しかられる(🌒)かもしれない(🚦)けれど、(💇)今(🧚)(jīn )朝の(🕚)打(dǎ )ち(🚥)かただっ(🧞)て(😣)、頭かぶせにわるいとばかりい(🦊)え(➡)ないんじゃないかしら。」(🆔)
「私(sī )は(👬)、大(🕧)河をそんなふうに思(👕)うのは、むしろ大(🐝)河(hé(🚍) )に対する侮辱(rǔ )だとい(👹)う気(👄)もするんだがね(🍌)。」
静坐(zuò(🎇) )は十分足らずで終(zhōng )わった(🦊)。
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