(👞)次郎(láng )は、そんな対話の(🐽)中(zhō(🥦)ng )にも、友愛(ài )塾に課され(🥇)た大きな(✴)問題がある(🍟)と思った(🐤)。そして、かれらの話が(🔖)どう(🤳)発展して(🏕)いくかを興(xì(🔥)ng )味をもって(🦂)待っていた。か(🎫)れらは、しかし、笑(📽)っ(📬)たあと、急に口(kǒu )をつぐんでしまっ(🎈)た。次(cì )郎(🔭)が(🆎)大(dà )便所(suǒ(😒) )の中にい(😘)ることをだれかが思い出して、み(📄)んなのお(🐉)しゃべりを制(zhì )止(zhǐ )す(🎶)る(⬜)合い(🤱)図をしたものらしい。
次郎(⏱)は、そんな対(duì(📎) )話の(😟)中にも、友愛塾に課され(🐗)た大きな(🐊)問題があると(👄)思(🙆)った。そして(🏀)、かれら(🦕)の話がどう発展していくかを興味をもって待っ(🕝)ていた。かれらは、しかし、笑(🌮)っ(🐈)たあと、(📆)急(jí )に(😊)口(🐻)(kǒ(🏚)u )をつぐんでしまった。次郎が大(dà )便(bià(🤠)n )所の中にい(🍱)る(🛴)ことをだれかが思い出し(🔓)て、みんなのおしゃべりを制止する合い図をしたもの(🕥)らし(🎥)い(🗞)。
「私(🚿)は、率(lǜ )直(🗒)(zhí )そっ(🥞)ち(🐠)ょ(🐕)くに言(yán )うと(✅)、君(🔡)(jun1 )らが私の期(🤓)待(dài )を裏切ら(🕗)ないだろうという(🕕)こ(😺)と(❔)について、残(cán )念ながらまだ十分(fèn )の(🍵)自(zì(🌾) )信を持(💖)(chí(👴) )つことができな(🎒)い。というのは、今朝(🌊)の板(bǎn )木が、あ(🗡)まりにもながく鳴りつづけた(💇)か(💎)ら(❇)だ。あ(🚧)れ(🎯)ほど辛抱(🖋)づよく(🍄)、(🉐)しか(🚓)も、あ(✡)れ(🐐)ほどおだやかに(🛃)鳴(míng )りつづ(🎩)けたという(🕰)こと(🦓)は(👆)、一方では、(🍍)あれを(🏊)打っていた一人(🍇)の塾生の心(👕)の深(shēn )さを(🍻)物語るが、また(😜)、(👍)一(✝)方(🚪)では、(😡)その(🎰)一(🏐)人(⏯)をのぞ(🐅)いた多(🏝)数の塾生(⛰)(shē(🈂)ng )の心の浅(qiǎ(🗣)n )さ(⭕)を物(wù(😽) )語(yǔ )ることにもな(📺)った(💂)のだ。君(📣)らの大(🌦)多(duō )数(👴)は、板木を打った一人の塾(🎦)生(shēng )が(🚹)あれほ(🌤)どの誠意を示したに(🌮)もかかわ(♎)らず、容(🛬)易に(🏚)それに(🎫)こ(🕦)たえ(☝)よう(🛠)とは(🕴)し(🤒)なかった。君(🎓)(jun1 )らにとっ(🔁)ては、その(🤪)誠(🎿)意より(❕)も、寝床(chuáng )ねど(🏠)この(🛤)中(🤡)のぬ(📊)くもり(🖌)のほう(🗿)がはるかにたいせ(💝)つだっ(🕐)たのだ。あたたかい寝床の(🛳)中で、うつら(🎓)うつらと、で(🎙)きるだけ眠(💿)ねむりを引きの(⏲)ばすことを、人(rén )間(👆)の誠(🧕)意(yì )以上に(🎏)、た(👬)い(😹)せつ(👡)にする心(xīn )、これ(🈚)は決し(🐡)て深(🐽)い心だとは(🚀)いえまい。……もっ(💄)とも(🥋)、君(🕜)(jun1 )らの中には、内心(🈚)それを(🎃)いくらか恥じていたものも(🚭)、おそらく幾人(rén )いくにんかはあったで(🥠)あろう。気(🚾)がとがめると(😝)いった程度なら、(🉐)あるいは君(🎾)らのすべ(🛬)てがそうであったのか(❔)も(🐝)しれない。しかし、それ(🐌)も(♑)結(jié )局は何(📆)の役にもたたなかっ(🥢)たのだ(🖊)。では、なぜ役にたたなか(✌)ったのか(🍣)。今(jī(➕)n )、君(jun1 )らに真剣しんけんに(🈵)考えてもらい(♋)たいのは(🈚)この一点だ。――」(🗃)
「(🍊)おしまい(🏈)のほう(🚒)は、実(😜)は僕(⚫)が(💿)打ったん(🚮)でした。」
「郡の団(🥄)長なんか(🛠)や(⤵)ってると、あんなふうになる(🔝)もんかね。」
(👑)机(🐤)の(🥝)上に(✒)は、二三日まえ、兄(🌡)の恭一(yī )きょういちから来たは(🦉)が(🌷)き(🐱)が、文面(🥦)を上にしてのってい(💝)た。それには、
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