大尉等を園(yuán )内(nè(👂)i )に残し(🗃)て置い(〰)て、学(xué )士と高瀬の(🐓)二(èr )人は復た元(yuán )来(🏇)(lái )た道を(🚋)城(🤩)門の方へとった。
岡(gāng )の上へ出(♑)ると、な(🤔)まぬるい微かすかな風(🔒)が黄色(sè )くなりか(🦒)けた麦(mà(👑)i )畠(🚴)を渡(🏢)って来る(🎁)。麦の穂と穂の擦すれ(💾)る音が(🚳)聞(🤱)える。強い、掩おおい(🦐)冠さっ(🈺)て来るような叢くさむらの香(✈)気(qì )においは二人を(🐶)沈黙さ(🤛)せ(🗺)た(🔤)。二語ふたこと、三語(♎)み(😧)こと(🥈)物を言って見(🆙)て、(🎟)復(🏑)た二人とも(🤔)黙(mò(🐡) )っ(💽)て(🖊)歩いた。
「(📁)そう言えば(🔋)、仏蘭西の言(💩)葉というも(❇)のは妙(miào )なところに洒落しゃれを含んでますネ」(💡)
子(🍊)安(🏏)は心から出た声で快活(huó )に(🤛)笑(⚽)っ(🍚)た。「まる(🥞)で、ゴツゴツした岩(💇)(yán )みたよう(🔥)な連中(🆔)ばかりだ」と彼(bǐ )は附添つけ(👽)た(😥)した。
これと(🛰)擦違すれ(🎲)ちがいに越(📝)後えちごの方(fā(💾)ng )からやって来た上り(🤫)汽(🚺)車がやがて汽笛の(🎈)音(🤟)を残(cán )して(📰)、東京(🛅)(jī(📀)ng )を指して(🔣)行って了った頃は、高(💝)(gā(📂)o )瀬も塾の庭を帰(guī )って行(háng )っ(👖)た。周囲あ(😊)たりには(🏪)あたかも船が出た後の港の静かさが有った。塾(🚢)の庭(💭)にある桜(yīng )は(🚶)濃い淡い樹(🕟)(shù )の影(✴)(yǐng )を(🧕)地に落(luò )していた。谷(gǔ(🚳) )づたいに高(gāo )瀬は独(❓)ひとり桑畠の間(jiān )を(🦋)帰り(👳)なが(🗄)ら、都会から遁のがれて来た自分の(🏼)身を考(kǎ(🥤)o )えた。彼(🈁)が近い身の辺ほと(😯)り(📗)にあった(✨)見せかけの生活から―(🍓)―甲斐かいも無(🥘)い反(fǎn )抗(kàng )と心労(❇)とから――そ(⛽)の他あら(🥊)ゆる(🖼)も(🍼)のから(🌉)遁のがれて来(🚘)た自(🍍)分の身を考え(🚏)た。も(👽)っ(🛴)と自(🚵)(zì )分を新(xīn )鮮に、(🔳)そして簡素(🚵)にす(🕤)ることは無いか。その(🌼)ために、(⚫)彼は他(🍧)(tā )にもあっ(💢)た教師の口を断り、(🎡)すこ(🎚)し土(😚)でも掘(🔞)って見ようと思って、わざわざこ(🕥)の寂(🚐)(jì )しい田(✉)舎へ入って来た。
子安(ā(🔉)n )は心(📺)から出た声で快活(🥅)に笑った(🚩)。「ま(🔨)るで、ゴツゴ(📌)ツした(🎊)岩みたような(⛔)連中ばか(🙊)りだ」と彼は附添つけたした(🎽)。
山家(🐦)の(✏)娘(niáng )ら(😡)し(➗)く成(chéng )って行(háng )く鞠子は(📪)、とは言え親達を泣かせ(👒)るばかりでも(🤚)無かった。夕飯後に(🙂)、(🔅)鞠(jū )子は(📔)人形(xíng )を抱いて来て親達に見(jiàn )せ(🤝)た。そして、「お一(😕)(yī )つ、(🍼)笑って御(yù(😍) )覧(lǎn )」など(🈁)と言って(🧞)、(🐢)その人(rén )形(🖱)(xíng )をアヤして見(🥥)(jiàn )せた(💷)。
子(zǐ )安という新(🏧)教(🏉)員(🛹)(yuá(😻)n )も、高(gāo )瀬が(👀)東(dō(🍐)ng )京へ(💒)行(🚧)った序(😰)ついでに頼(là(🍷)i )んで来た(❤)。子安(🖨)は、(🏪)高瀬も逢っ(🔟)た(🌵)ことが(🎏)無い。人の(🏛)紹(🚕)介だ(🏋)。塾ではどんな新(xīn )教員が(🚆)来るかと皆(jiē )な待(🍾)(dà(🈲)i )ち受(🐗)けた。子(✈)安(ān )が着(🕟)い(👵)て見ると案外心易(♿)やすい、少壮と(🤺)しわかな(🚢)学(😌)者(zhě )だ(🐇)。
と学士(shì )は今ま(🚢)で(🔱)に(🚏)ない(🧜)忸々(🐮)なれな(🧛)れ(⛎)しい調子で話(👢)(huà(🚮) )し掛けて(📄)、(🎬)高瀬と一緒(xù )に石垣側わきの段々を貧し(🛃)い裏(😨)町の方へ降りた。
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