「ま(😂)さか、君(jun1 )の弟(🛂)じゃないだろ(🏓)うな。」
((🎰)これからやりさえすればいいん(🐄)だ(🥊)。それで偉が(👗)りを言(yán )ったことには決してな(🏹)らないんだ。)
大沢を見おくって(🦊)か(😔)ら、二(èr )人はまた(💎)す(😌)ぐ(🌦)二階(🐼)に行った(🛠)が、(😂)次郎は机(💟)に(👲)頬杖をつい(🌰)て(🎾)、何かじっ(🧖)と考えこんだ(🖕)。その様子(😻)を見ていた恭一は、し(🦏)ばらくし(🛡)て言った。
「僕、いっぺんも会(huì )った(🐲)こと(🕍)がないよ(🈸)うだ(🤘)ね。君の(🙌)家(jiā )でも(📅)。」
「(📣)そりゃあ、知らん(🚒)だろ(❗)う。」
「元来、(⬜)正義(🍫)は階級(jí(💔) )にあるん(🐍)じ(💓)ゃないんだ。どんな(📢)階級(🎸)にだって(⛴)、正(💨)しい(⚓)人もいれば、正しくない人(🍨)もい(🕚)る。正(zhèng )義は、そ(🕝)れ(🚴)をもってい(🥪)る(🌴)一(🔯)人一人(rén )の胸にしかないんだ。五年生(🆚)は五年生(🐠)(shē(💢)ng )なるが故に正義の(🥧)持主(zhǔ )ではない。同様に僕らも(🚹)、四(sì(🈴) )年(nián )生なるが故に正義の擁護(hù )者だと主張する(👝)わ(😜)けにはいか(🔭)ない。四年生とか五年(nián )生(shēng )と(🏟)かいうことは(🗂)、要するに(👂)正(🔏)義とは何の関(🍁)係(xì(✝) )もないことなんだ。それをいかにも関係があ(😡)るかのよう(✳)に(🎴)思いこ(🕳)ん(🎛)でいる(📒)ところに、この学(👮)校の病根があ(👩)り、校風のあがらない大きな原因があるんだ(🐖)。この学(📻)校(xiào )で(🥪)は(💙)、上級の名(🆔)におい(👁)ていつも(📡)正(🐊)義(🍃)が蹂(róu )躙(lì(😃)n )じゅうりん(🛬)されている。現に本田(😃)の弟の場合(hé(🚳) )がそれ(🚱)だ(🎏)。僕(pú )はもう一度はっき(🕢)り言う、(🈳)正義は階級(💽)になくて人(rén )にある(🛺)んだ。もしそうでなければ、(📐)全校(🧛)一(🤣)(yī )致も期(😯)待(😥)出(🛄)(chū(😱) )来な(🅰)い。それ(🔗)が期待出来るのは、正義が階級(jí(📇) )の独(dú )占(🎬)物ど(🍴)く(🦃)せんぶつでなく(📥)て(🎬)、何(🆗)人の(📲)胸(🥤)にも宿りうるからだ(🧓)。だか(🤢)ら僕は、同(tóng )級生(shēng )の団(🥜)結(❎)よりも、(🎰)正しい人の団結が先(xiā(🔜)n )ず必要だと(🎴)思う(🏿)。僕(🖖)(pú )は四年(🎃)(nián )生(🤚)を(🦌)愛し(🎦)、五(wǔ(㊙) )年生(🗑)を憎むた(⭕)めに、本(bě(🆕)n )田の弟(🥐)をバ(〰)ックし(🕉)よう(🍹)と言うんじゃない。僕(🏊)は学(xué )校全体を愛(ài )する(💡)んだ。学校全体の正義を(🎸)愛するんだ。そのためには、本(bě(✅)n )田の弟のよう(🏷)な、(📮)不正に屈(🐊)しな(🏛)い魂(hún )をあくまで(🚠)も擁(🍰)(yōng )護しなければ(😯)なら(⚪)んのだ(🔥)。問題は、(🍤)四年生(⛺)の権(🚖)威(wēi )がどうの、名(🎁)(míng )誉(😱)がどうの(🥊)と(🈚)いうような、そんなけちけち(🤗)したことにあ(🍪)るんじゃない。大垣校長(zhǎng )の(🌫)謂いわゆる大慈(🐫)悲(bē(🌋)i )の精神に生(🍅)(shēng )き、全(🔦)校(xiào )の(🌀)正(zhèng )義を(🐵)護(hù )ろうと言うんだ。おれの言(🥓)ったこ(⛓)とを誤解せんようにして(💌)くれ(🏤)。」
次郎(láng )が本(📏)校(xiào )舎(shè(📳) )の前まで来ると、ちょうど職員会議(yì(🚞) )が終(🤜)ったところら(🥚)しく、(🚒)先生(🕧)たちがぞろぞろと玄関から出(chū )て来るところだった。彼は先生(🔚)たちに(🛫)顔を(🎄)見(🚨)られ(✖)るのがいやだったので、校舎(shè )の(🌥)陰に(🏩)かくれて(🎡)、人影の見えな(😣)くなるの(🙋)を待つことにした。
「歴史的とは驚いたね。はっはっはっ。」
家に帰ると(❇)、彼(🎺)は何事もな(🙂)かった(🏊)よ(🕔)うな顔をして、す(🥏)ぐ机(🚘)のまえ(🥋)に(🍤)坐った。そして、懐から手帳と蟇(👃)口とを出して、それを(🕕)抽斗ひきだしにしま(🍠)い(⏫)こ(❌)ん(🛴)だが、つ(😳)い今朝まで、何(hé )かしらま(🌂)だ気(✨)が(🏂)かりに(🔘)なっ(🏆)て(🤾)い(🔉)たその蟇(🕉)口も、もう全く問(🏕)題(🏣)ではな(😜)く(🖊)なっ(👱)ていた。
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