「たいて(🚼)いは二重(chóng )橋を見て、そ(💦)れから銀(👵)座(zuò )に(🎧)行きたがっ(♋)ていた(🍌)ようでした。」
かれは、そう言うと(🍔)、す(🥉)ぐおじぎをして、塾長室を出た。朝倉先生は無(wú(💄) )言の(💨)まま、かれのうし(🌯)ろ姿を(⛑)見おくっていた。
や(🤟)が(⏲)て朝食の(❣)時間になった(🍜)。次(cì(🌄) )郎は箸(🎟)はしをにぎっている間も、と(🌓)き(🛏)どき(🕋)眼を(🥄)つ(😹)ぶって、何か考え(🚴)るふうだった(😯)。
「(🧤)すると、起こして(⤵)まわる(🎶)ほうが早い(🙁)ですかね。」
「強(😫)(qiáng )制(🌹)されると、どんな不合理なことにで(🕔)も盲従も(🥄)う(⛏)じゅ(🍗)う(😗)す(🛴)る。おたが(🏣)いの相談に(🌫)任されると(🐚)、なまけ(🍻)られる(🤐)だけなまける工(🍅)(gōng )夫をする(🏈)。もし(🏵)そういうことが人間にとっ(📖)て(❔)あ(🗡)たりま(🌥)え(🤚)の(❌)ことだとし(🖋)て許されるとする(🌱)と、いったい人間(jiā(♎)n )の自主(🙈)性とか良心とか(🤷)い(🤼)うも(🕯)のは、(📂)ど(🌵)う(👼)いう意味をもつ(🌙)ことになるん(🎶)だ。いや、いつ(👖)になったら、人(😲)(rén )間はおたがいに信(xìn )頼しん(🐷)らいので(🏧)きる共同生活(💰)(huó )を営(yíng )いとなむことが(🤘)で(💸)きるようになる(📣)ん(🙉)だ。」
二人が午前(qián )中に(🤥)来るとすれ(💖)ば、も(🕥)うそろそろ来るころ(🙄)だ。めいった顔は見せたく(🚵)ない。いっそ(💲)門の(🎢)そと(🈯)まで出て愉快(🚞)に自(zì )分(🐧)のほうから迎むか(🔫)えてやろ(🎳)う(🚇)。あとは(🌝)あたっ(🤡)て砕(suì )く(🤤)だ(🕠)けるまでのことだ。――かれは(🉑)冒険(🥜)(xiǎn )ぼうけんとも自棄(⛺)じきと(🍼)もつか(💯)ない気(qì )持ちで(🔥)、自分(fè(⛱)n )自身をはげましたのだった。
朝倉先生は、そこでま(🎴)た口を(🎏)つぐん(🏚)だ。塾(shú(👫) )生たちの(🚧)中(🧖)には、話(😷)(huà )がそ(⛑)れ(😙)で終わったのかと思い(👸)、そっと眼をひら(🔞)いて、先(xiā(🐬)n )生の顔(yá(🦇) )を(🐴)のぞいて(🐟)見たもの(🗼)もあ(⛸)った。
「出し(💖)てくだ(🦈)すって(🛬)もいい(🌔)じ(👖)ゃ(😾)ありま(🙂)せ(🧥)んか。」
「はじめから、自(zì )分(fèn )が(🍒)室長(🦅)だときめてかかっ(🚨)ているんだから、か(🥥)なわ(🍿)ないよ。」(🐪)
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