(🏙)そのあと、八時から正午ま(🚚)で、「(🐶)郷土(💱)社会(🚳)と青年生(💇)活」という題目で、朝倉先生の(😅)講(jiǎ(🥛)ng )義があり、午後(hòu )は屋外清掃(sǎo )せいそう(🧓)と身体(🛡)検査(🌅)(chá )、夜(yè(🦁) )は読書(shū(🙍) )会や室(shì )内遊戯ゆう(👴)ぎなどで(🍹)、開(🏸)塾(✍)第(dì )一日の行事(shì(🕗) )が(🐑)終わった。
この一週(zhō(🚂)u )間は、塾生たちにとって(📄)は、ま(😎)っ(🔆)たく奇(💧)妙きみょうな感じのする(😢)一(yī(💑) )週間だ(🔗)った。朝(🎍)倉(cāng )先生夫(⛑)妻も、次郎(láng )も(📒)、(🤧)生(shēng )活の細(🐠)部の運営(yíng )に(⛽)ついては、(⛷)自分(🚢)(fèn )たちのほ(🎤)うからは、(🚹)何ひとつ指図さ(🕴)し(💲)ず(🤖)をせず、また、塾生(🚪)たちから何(🐒)か(😢)たずねられても、「ご随(suí )意(yì(👳) )ずいい(🏉)に」とか(🔇)、「適当(🏞)に考えてやってくれ(🐆)たまえ(Ⓜ)」とか、「みん(🐛)なでよく(🌛)相(xià(🍳)ng )談(🎋)(tán )してみるんだな」と(⛱)かいったような返(fǎ(🐷)n )事をするだけ(🧐)だったので、とか(🌅)くかれらはとまどいした。中には(🍆)、それをいい(🚢)こ(⏩)とにし(♍)て、ずるく(💢)かまえるも(🐎)のも(🚚)ない(🎍)では(🤴)なか(🚗)った。その(⭕)結(➕)果、むだとへ(🐿)まとが(🔝)つぎつぎに(⬆)おこ(💠)り、(😸)かれらの共同(tóng )生活(huó )のすがたは(🗼)、(😽)見(jiàn )た眼(⏪)めには決(jué )して(🏨)いいも(🍴)のではなか(👕)った。時には(🚲)、不規(guī(🚋) )律と怠(dài )慢(màn )た(🛋)いまんだけが(🐷)塾堂を支配しているの(😜)で(🦁)は(⛎)ないか、と疑われ(🗞)るような場面もあり、もし学(🏻)ぶこ(🤖)とよりも批評することによ(🥛)り(✋)多くの興(xìng )味を覚えている参(cān )観者(⬅)がたずね(🥏)て(⬛)来(lái )たとし(☕)た(⌚)ら、その人は、(😯)批(pī )評(pí(🎺)ng )の材料(🐔)をさ(👑)がすの(🥕)に、決(⬇)して骨は(🕤)折れなかったであろう。
(🎧)やがて朝(🏻)食の(🍺)時間になっ(🦖)た(👺)。次(🍶)郎(🏟)は箸はし(🍚)を(🦂)にぎってい(🌑)る間も(🔄)、ときどき眼(yǎn )をつぶって、何か(👠)考(kǎ(👬)o )え(📬)るふう(🚟)だっ(🤓)た。
し(🛣)かし、(⛳)兄(xiō(🅰)ng )は(😤)おそ(👐)らく道(dào )江(jiāng )をつれ(🥒)て(🔩)来る。い(🍞)や、かならずつ(🔇)れ(🍦)て来る。そして、無意識な残(cán )酷(kù )ざん(🌐)こく(🐚)さで自分の痛(👗)いき(👤)ずに(🗝)さわろうと(😛)してい(📉)るのだ。二人(rén )はあらゆる(💽)好意にみちた言葉(🔜)(yè )を自(zì )分(🕤)(fèn )にな(❄)げか(🐚)けるだ(🐲)ろう。二人のむつまじさ(🔤)を三(sān )人にひろげ(🍼)る(🍽)ことによって、二(🍗)人は一(yī )そう(🛸)深い(🚦)よろ(🕔)こびを(🐐)味(🌿)わおうとつ(🚍)と(💖)めるだろう。二人は(🕘)いろいろと過去の思(🧛)い出を語(🗯)るにちが(🛏)いないが、その思(🗓)い出(chū(🥐) )の愉快(kuài )さも不愉(yú )快さも、三人に共(🌧)通す(⤴)るものとし(⛲)て語(yǔ )られるにちが(🥧)いない(🗓)。自分は、二(èr )人のそ(👕)うし(🚮)た(🚔)無意(yì )識な残(🎄)酷さにたいして(🉐)、いった(🏫)いどういう態(tà(🐓)i )度を(🔉)とればい(🛰)い(🍜)のか(🐼)。いや、どういう態(🌞)度をとりうるとい(🈵)うの(🥪)か。
「(🔽)ええ、それはぼ(🔙)くにもわ(🧓)かります。しかし、そ(🌎)の(😕)ために、大(🕍)河(💾)君がぬれ衣ぎぬをきなけれ(🌅)ばならないという(🎽)道理(🥞)は(🦐)な(💔)いでしょう(🍁)。ぼくとし(👒)ては、それがた(📢)まらないほど心苦(🤢)しいんです。」
かれが(🥪)、(🈵)便(🧑)所に通ずる(🖼)廊(láng )下(xià )の角(jiǎ(🤑)o )をまがると、(🎟)一段(duàn )さがった入り口のたた(🦀)きの上(shàng )に立って、何(🚦)か(🍗)しきりと声高(gāo )こわだかにがな(❇)りたてて(📎)いる一(🔀)人の(👅)塾生がいた。見ると、飯島好造だった(🍉)。
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