塾(shú )の(🔦)小(xiǎo )使も高瀬には先生(🃏)だった。音吉は見廻(📅)(huí )りに来て、鍬の持ち方から教えた。
(🐜)とそ(🍨)の人は(🍳)元(yuán )気な調子で言って(🥘)、更(gèng )に(🤱)語ことばを継(🐕)(jì )いで、
あ(💋)る日(rì )、(🆎)高瀬は(🐎)受持(🈳)の授(🦏)(shò(🎊)u )業(🗂)を終って、学士の教室の(🔆)側を通った。学(xué )士も日課を済まし(🐵)た(📔)ところであ(⭐)ったが、(🌔)ま(💕)だ机の(👣)前に(💂)立って何か生(shēng )徒(🕯)に説(🍒)明し(🐗)て(🌫)いた(📶)。机(jī )の上には大理(lǐ )石(shí )の屑く(🍏)ず、塩(🚯)酸の壜(tán )びん、コップ(🔎)などが(👥)置いてあ(🐱)っ(✒)た(🎅)。蝋(🔝)(là )燭ろうそくの火も(⛴)燃(rá(🎶)n )えて(➰)いた。学士は手にした(🤥)コ(🕌)ップをすこし傾かし(🖕)げて見せた。炭素がその玻璃板ガラ(😴)ス(🆘)いたの間から流れると、蝋(🆒)燭の火は(😗)水を(✍)注(🏢)ぎ掛けられたよ(✍)うに(🏧)消えた。
(🆖)旧(🚵)足軽の一人が水を担いで(⛔)二人の(👸)側を(🦒)会釈して通った。
(🧦)奥(ào )さんは聞かなくても可い(📔)こと(🌔)を(🚂)鑿ほって聞いたと(🙎)いう顔(😝)付(👨)(fù )で、やや皮肉に笑って、復た子供(gòng )と一(🐄)緒に鶏の方を見た(👑)。淡黄な色(sè(🎷) )の雛ひ(🤞)なは幾羽と(🐑)なく母鶏おやどりの羽翅(chì )はがいに(😮)隠れた。
桑畠(🎿)に働いていた百姓もそろそ(😘)ろ(🌿)帰りか(😭)ける頃ま(🕍)で、高瀬は皆な(🕢)と一(🔡)緒(🐤)に時を送(♑)った。学士(📀)はそこに好い隠れ家を見つけ(🤱)たという(⛲)風(fēng )で、愛蔵す(🐋)る鷹(💥)たかの羽の矢(shǐ )が白い的の方へ走る(🕖)間(jiān )、一切のことを忘(🆑)(wàng )れてい(😭)るようであった。
「ど(🆕)うでし(🔖)ょう(🎆)、(👙)高(➖)瀬君(jun1 )、今度(dù )塾へ御(🏷)願いしました伜せがれ(⛔)の奴は。あ(🍨)れで弟と違って(🗑)、(⛎)性質(✌)は温(🍠)順(📱)すなおな方(📒)な(🚓)んですがネ。あれは小学(xué )校(🔱)(xiào )に(🏀)居(🍻)る(🌂)時(shí )代(👜)(dà(🚚)i )から図画(😴)が(🚚)得意で(🎙)し(🔻)て、その(👛)方では何時で(🍮)も甲を貰(🏝)って来ましたよ。私が伜(zú )に、お前は何(hé )に成(chéng )る(😚)つも(😜)り(🍼)だッて聞き(🏪)ま(🚈)し(🦃)たら、(🍸)僕は大(dà(🦆) )きく成った(🦋)ら、泉(🌬)先生(🤡)のように成るんだなん(🎆)て…(🏍)…あ(📜)れ(🙇)で物に成りましょ(🖇)う(🤧)か……(🔲)」
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