「学校の様(🛵)(yàng )子はどうかね。血書は(📖)やはり出(🚔)したのか。」
「しかし(🚛)、(🏜)昨日からのあ(🎾)いつの態(🐛)度(dù )が証(zhèng )明(míng )しているよ。なるだけいい子になろうとしているにちがい(🐘)な(🏮)いんだ。」
(🚞)その時(🍊)、(⚾)教員(🌈)室と(🚅)の間(🦊)の戸(🏺)ががらりとあいて、(🤳)教頭の西(🍏)山(🐂)先(🎾)生(🚲)がはいって来(lái )た。西山先生は、三角形のまぶたの奥(🤣)(ào )に小さな眼をいつも鋭(duì )く光(guā(🦑)ng )ら(🚒)せている先生(🚶)だ(🥄)っ(🍯)たが、この時はいやににこに(🥉)こし(🎁)ていた。手に小さ(🐕)な紙片をもっていたが、(🔒)それを默って校長(zhǎng )に(👩)渡す(🌶)と、す(🔐)ぐまた(🐬)教(🔊)(jiāo )員(👠)室(shì )の方(🛥)にひきかえした。校(xiào )長はその紙片(😖)を見て(😧)何(hé )度もう(🚖)なず(🥞)い(💤)た。そして、(🥗)それをもみく(🗾)ちゃにして(🔁)机(🐄)の下の塵(chén )籠(🦊)(lóng )ちりかごに(⚽)なげこむ(🕞)と(🤤)、今までとはう(🍙)って変った落(🌲)ちつきぶりを見せ(🎚)、ゆっ(🎴)たりと(🧢)椅子に腰(yāo )をおろ(🚅)しながら言った。「(🐕)そうむ(🤡)きにな(📝)ることはない。私はさっきも言ったと(🎙)おり君らの気持には(🐯)十分(fèn )同情しているんだ(🌥)。君(jun1 )らが血(🌨)を流(liú )して書いたも(🔢)のをまるで(📈)むだ(💏)にするなんて、第(dì(🚃) )一(yī )、(🎽)人間としてそんなことが(🥅)出来(lá(👍)i )るものでは(🎈)ない(🕗)。幸い今日は(💱)県庁(tīng )に出掛(🐛)(guà )る用事(🚤)も(🌹)出(🦈)来(🤪)たし、知事閣下(💬)に直接(jiē )お目にか(🀄)かれるか(🙎)どう(🈂)か(🆗)は(🏙)わから(🏛)ないが、学務課までにはこの願(yuàn )書(shū )を必ず出(🥣)しておくよ。それで、今(🐑)度は私の方から君らに願(🐚)っておきたい(🧐)が(🔩)、(🌛)ど(🤱)うかみ(👶)んなが(🖇)落ちつい(🙂)て教室に出るように(⚓)してくれたま(⬜)え。変(🎴)にさわいだりして(💒)知事(👤)閣(💫)下(xià )の面(🍎)(miàn )目(🛴)をきずつけ(💯)るよ(😢)う(👶)なことになっては、(💳)何(👈)(hé )も(🏪)かもぶ(🎷)ちこわしに(🕖)なるん(🤸)だから(🎉)。いいかね。
「なるほど。これ(😡)は痛い(🚎)ところを一(yī )本(🍕)やられた。僕(🏷)もいつ(⚽)の間(jiān )にか現(❤)実主義(yì )者に(✨)なってし(💎)まっ(🈂)ていたわけ(💁)か(💣)。ははは(🧑)。ところで(💕)、君の考えが足(zú )り(🚤)なかったと(📀)い(⛅)うのは、(🍢)すると、(🏻)どういう点かね(🕷)。」
「主謀(móu )者(👽)と見られてもい(🌗)いというのかね。」
(👚)徹太(🥀)(tài )郎は(🍞)きき終って、
「(🖍)僕、(🥂)道(dào )江(jiāng )さ(🈚)んを、腕(🛣)力で馬(🐖)田(tián )に対(🔆)(duì )抗させようなんて(😃)、そんなこ(👆)と(♏)考(kǎo )えているん(💁)じゃないよ。」
次(🚰)郎(🌻)はあいまいな返(🎅)事をした。そして(🧑)父がカンカン帽をか(🌆)ぶりなおしながら鶏舎の方に行(⏬)くの(🕗)を見おくっ(⛩)ていたが(🍈)、急に自(🐰)分(🥩)も立ち上(shàng )っ(🐡)ておも屋(😤)(wū )の方に行き、二階に(🚄)かけあがるとぐったりと畳(dié(🙎) )の上(🈁)に寝(qǐ(💏)n )ころん(👁)で(🍳)、大(🐃)きな(🈶)た(🍤)め(📿)息をついた。
その日、校(xiào )長は(🥉)県(🏛)庁に行っ(⛽)たきり、ついに学(xué )校に顔を(🐾)見(jiàn )せなかった(🏖)。西山(🙄)教頭が何度も電話(🧠)(huà )口に(💣)呼(hū(🛐) )び出(chū )され、(🍹)ひる(🌰)すぎには、五(wǔ )年(🏵)(nián )全部の学籍(🗳)簿(🔒)が(💇)く(🎆)せきぼを(🤒)抱(bào )えて県庁に出か(🌄)け(😑)た(😠)。とい(⚽)う(🦁)ことが、(📃)給(gěi )仕の口から(🙍)生(😔)徒たちに(⏫)伝えられ(🌜)た。生(shēng )徒たちには、それが何を意(yì )味するかは、さっぱりわ(👼)からなかっ(🖼)た(📃)。それだけに、不(👺)安な空(kōng )気はひけ時(🍫)が近づくにつ(⏲)れ、次第に濃こくな(🚃)って行(🐜)(háng )った。
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