「どうで(🛸)しょう(🌑)、(🥀)高瀬君(🗄)、今度塾へ御願(yuàn )いし(🍺)ました伜せが(🛠)れの奴は。あ(🏣)れで弟(dì )と違(🐊)(wéi )って(🏳)、(💫)性質は温(❤)順(shù(💰)n )す(🚦)なおな方なんですが(🥙)ネ。あれは小(⏳)学校(xiào )に居る時代(🧞)から図画が得(💲)意(🏏)でして、(🏹)その方では(🦖)何(🖖)時でも(🤰)甲を貰(shì )って来ましたよ。私が(⛏)伜に、お前は(🚕)何(🔈)に成るつも(🏳)りだッて聞きまし(♐)た(➖)ら、僕は大きく成っ(🎫)たら、泉先生のよう(🅾)に(👴)成るんだな(🆖)んて……あれで(🔺)物(📲)に成りま(🌥)しょうか……」
学士は一(⚓)番弱(🌡)(ruò )い弓(gō(🍮)ng )をひいたが、(🚦)熱(rè )心でよく(📼)当るように成った(💅)。的(de )も自分で張ったのを持(chí )って来て(🌒)、掛(🈵)け替えに(🚑)行った。
長く東(💼)京(jīng )で年月を送って来(😋)た高(🐆)瀬には(🤚)、塾の周囲(💜)まわ(🎉)りだけでも眼に映るも(🌷)の(🦅)が(👐)多(duō )かっ(🚹)た。庭にある桜(yī(🔌)ng )の花(🌲)は(🕰)開いて見る(🎃)と(👎)八(bā )重(chóng )で、(🤼)花束のよ(🚜)うに密集(🚂)かた(🥅)まっ(🌅)たやつ(🚟)が(📛)教室の窓に近く(🐟)咲(🖇)き乱れ(🍢)た。濃(😗)(nóng )い花の影は休みの時(shí )間(👧)に散(sàn )歩(bù(🌄) )す(🚷)る教(jiāo )師等の顔(yá(💩) )にも(🕳)映り、建(jiàn )物(💳)の白(bái )い壁に(👮)も映(🐼)っ(🤠)た。学(♏)生等は幹に隠(〰)れ、枝に(♉)つかまり(🥘)、まるで小鳥かなんどのようにその下を遊(🚄)び廻(huí )って戯(hū )れ(🏐)た。
別(bié )れを告げて、高(🦀)瀬が戻りかける(🤱)頃(qǐng )には(🌭)、壮(㊙)ん(🥗)な蛙の声(🏰)が(📎)起った。大きな深い千曲川の谷間(jiā(❤)n )た(📩)にあいはその鳴声(shēng )で満ち溢(✈)あふれて(😽)来(lái )た。飛騨(📉)ひ(🐛)だ境(🤚)の方にあ(🌔)る日本(😶)アル(🌜)プスの連(🌔)山にはまだ遠く白(bái )雪を(🍲)望(👩)んだが(😅)、高瀬は一(🧤)つ場(chǎng )処(chǔ(🈴) )ところ(📠)に長く立ってその眺(tiào )望を楽(💽)(lè )もうとも(✒)しなかった。不思(🍣)議な寂(🐻)寞さ(🛃)びし(💷)さ(🗞)は蛙(🌂)の鳴く谷底の方か(🖼)ら匍はい上って来た。恐(kǒng )しく成って、逃げ(🕳)るよ(🧚)うに高瀬は妻子(❤)(zǐ )の方へ引(😄)返(🍡)して(🌅)行(háng )った。
「そこ(😹)はあ(💜)まり端(duān )近(jìn )です。まあ奥(🐎)(ào )の(🙇)方(fā(💥)ng )へ御通り(🐾)なすって―(🍬)―(🆙)」(🏼)
城(chéng )門前(📌)(qián )の石碑のあるあ(😕)たり(🐪)から、鉄(zhí )道の線路(🌹)を越え、二(🎂)人は砂(👝)まじりの窪く(⚓)ぼ(👊)い(✒)道を歩(bù )いて行(💿)った。並んだ石垣(🚂)と桑(🚱)畠との見える小(🗓)高い耕地の上の方(🐢)(fāng )には大手門(🥧)の残(❎)ったのが裏側(cè(👛) )から(🛸)望まれ(🐤)た。先生(shē(💺)ng )はその高(🥖)い瓦(wǎ )屋根(gēn )を高(gāo )瀬に指し(🐆)て見せ(⛲)た(🥦)。初(🍷)めて(🏠)先生が小諸へ移っ(🤤)て来た時(🆓)(shí )は、その太(tài )い格子こ(📞)うし(⛽)の嵌はまった窓(chuāng )と重(chóng )い扉のある城門(🕳)の楼上が先生の仮の(🤱)住居(🎺)すま(🎗)いであったと(🤱)い(🔮)う話(huà )をして聞かせた――丁度、(🐨)先生はお伽話(🎑)とぎばなしで(💒)もして聞かせる(🍉)ように(🌎)。
「馬(mǎ )鹿(lù(🥚) )、やい」と鞠子はあべこ(⭕)べに(👓)父を嘲あざけ(🐢)った。――これが極く尋(🏴)常あたりまえなよう(🔹)な調(diào )子で(😃)。
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