次(🥊)郎が本(⌛)校(xià(🐀)o )舎の前まで来(🐌)ると、ちょ(🧢)うど職員会議が終ったところらし(💿)く、(⏫)先生たちがぞろぞろ(🥖)と玄(🧟)関から(🔰)出て来るところ(🎏)だ(♏)った(🏬)。彼は先(🙍)生たちに(🕥)顔を見(jiàn )ら(🥉)れ(😲)るのが(🐊)いや(🈴)だ(⬆)った(🎃)ので(🗨)、(🛋)校舎の陰にか(💙)くれて、人影の見えなくなる(📺)のを待(dài )つことにした。
みんな(⛷)は(🎎)愉(🏿)快(🌍)(kuài )そうに笑った。四年生と五年生と(🎽)のそりがあわないのは、毎年の(🏼)ことだが、今(🌳)年の五年(😆)生には(🔋)、(🍕)と(🔅)くべつ無茶な連中(zhōng )が多(duō )いので、四(🛢)年(nián )生(🎷)の反感もそれだけ大き(🌄)い(🐃)のだった。
「そこで、(🏚)四年生の責(zé )任(rèn )い(💂)よい(💳)よ大(🚑)なり、だ(🔰)ね(🎃)。」
俊亮は、次郎が(⛑)学(🥗)校から帰ってく(😚)ると(🆓)、待ちかねていたように(👉)、彼にその葉(👏)書を見(🥎)せた(🔸)。そして、久方ぶ(🕛)りに彼の(🛶)頭を(🚧)かるくぽんとたた(🍔)いた。
「(👫)僕(🔽)だ(🐝)って(😒)、(⬛)なぐ(⛱)られるの(🚙)、いやだよ。だから、自(🎙)分の(🍜)ことっきり考えない(🏟)で(🔞)いいんなら、五年生(🛃)(shēng )の(🔫)まえで、もっ(⭕)とおとなしくしていたんだよ。」
彼の人(📆)生(🌻)は、中学校入学(xué )の第一日(rì )目(mù(🍫) )において(🚾)、すで(💄)に急(👾)(jí )激(🌖)な拡(👘)がりを(🏡)見(🕸)せていたのである。
と(✡)にかく、この(🐠)ことは、彼(🏙)が中(zhōng )学校の先(🙀)生(🗞)にか(📋)けて(➰)いた期(😿)待(dà(🥢)i )が大(🍙)きかった(🏒)だけ(🖨)に、彼をこのう(📬)えもな(🐇)く淋しがらせた(🍩)。そして、ある(🚅)先生(🎧)(shē(🗂)ng )の授業のおりなどは、その時間じゅう、(📷)小学(📧)校の教室で権(quán )田(⏪)原先生に教(🕒)わっていた頃のことを思い(🍭)うかべて、筆記帳(🔘)にその似顔をい(📸)く(⚽)つも書(🤨)(shū )き並べて(❓)いたこと(🈸)さえあ(🌆)った(🆒)。しかし、一(yī(😜) )ヵ月、二ヵ月(yuè )とたつうちに、中(🏆)学校というところは、どう(🏗)せそうしたものだ、と諦めるようになり、(🕞)その(🎸)淋(lí(🚿)n )しさも(🙁)、(🍯)いつ(🆎)とはなしにうすらいで行(🚴)ったのだった(🚄)。
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