「(🍇)いや、(🔭)そうでは(😎)あるまい。世の常の心(xī(✈)n )で(✌)は、ああ(😺)はつけるもの(🏗)ではな(🍊)い(🏮)。わしの耳(ěr )には、そのま(🏥)ま仏界ぶつかいの(⛺)妙音(yīn )みょうおんともきこえた(🍆)のじ(🐢)ゃ。鐘をつくなら、あのようにつ(🗄)きたい(🍘)ものじゃ(🥜)の(⛽)う。何も遠慮(lǜ(🤝) )えんりょすること(🍈)はない。みん(🍭)なの心得にもなることじゃ。かくさず、そなたの気持ち(🏗)をきかせてはくれまいか。」
次郎は愉快(kuài )ゆ(🛫)かい(🌑)そ(⛩)うに笑って(⚡)、事務室(shì )には(🗑)いり、す(🍳)ぐ掃除(chú )そ(🤥)うじを(😃)は(😂)じめたが(😄)、その時になって(😙)、(🚤)大(dà )河のにっと笑(🕤)った顔(🏨)と、そのあとで言った言(yá(💙)n )葉とが、変(🐒)に心(xīn )にひ(➰)っ(🆑)か(🛌)かりだ(🧖)した。
次(cì )郎(😢)(láng )は、先生(shēng )の言葉(yè )がます(🏫)ます激しくなって(♎)いくのにおどろ(🍀)いた。先(🔘)生(shēng )は、ある(📍)いは、(✋)昨日の入塾式にお(💟)ける平木中(🔜)佐の影(🔒)響(xiǎ(🍗)ng )えいきょ(🆎)うか(🔆)ら、できるだけ早く塾(🐓)(shú )生たちを救い出(chū(🛑) )そ(🔞)う(🛍)としていられるのかもしれない。しかし、それにしても入(rù )塾したばかりの青年た(📏)ちに話す言(😗)葉とし(🃏)ては、あまりにも激しす(🦅)ぎる(🐵)。これ(🏇)ではかえって逆効(🙆)果を生(shēng )むの(🌘)では(🕊)あ(🀄)る(⬅)まいか。
次郎は(🍮)愉快ゆかいそうに笑って(💤)、事務室にはい(🛠)り、すぐ掃除そうじをは(🏸)じめたが(🕦)、その時(🥊)になっ(🌔)て、(🏷)大河の(🕷)にっと笑った顔(yá )と、そ(💭)のあとで言(🧟)った言(🔠)葉(🙍)とが、変に心(🦍)にひ(🏮)っかかりだした。
「(🚕)私は、大河をそんなふうに思(🥕)(sī(🌐) )うのは、むしろ大河(🏋)に(🏯)対す(🎫)る(🐓)侮辱(🎙)(rǔ )だ(✖)という気もするんだ(🗿)がね(🍼)。」
もっ(🆔)とも道江(🖱)(jiā(💎)ng )にたい(😕)して自分の抱(🛷)(bào )いだいている気持ち(🚩)に、(🏧)兄(🤳)がまだまるで気がつい(🦌)てい(🧕)ないらしいのは、(⛅)ありがた(🚵)い(💡)こと(👺)だ。し(🌟)かし、だからといって、二人がむ(🕥)つ(🕒)まじくつれだってや(🎷)って来(lái )るのまでを、あ(🏽)り(🥤)が(👃)た(🛀)く思う(💚)わけには(👛)いかない。痛いきず(🐤)は、ど(🎅)んなに用心ぶか(👗)く(😿)さわら(😢)れても痛いの(🉐)に、ま(🎿)し(🍭)て、そのきずに気(qì(🏊) )がつかないで、無(🚝)(wú(😼) )遠慮ぶえんりょにさわ(🎵)られては全くたま(✉)った(🌙)もの(🚈)ではない(🔍)のだ。
次(cì )郎(🌓)は(♿)近づいて行(há(✅)ng )って声(🚴)をか(🖥)け(🎮)た。
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