フェラ 動画《kof エロ》2行目ライン
kof エロあらすじ
「やん(🔻)やと(😴)頼たの(🥌)ま(🥄)れましたが、断わ(🐺)ることに(🐃)しました。」
「(🔵)おはようございます。」
朝(📣)倉(cāng )先生は、そ(♉)れっきり口(🥧)をつぐんでいる。次郎はいよいよ不安だった。も(🏵)し先生(⏬)の話がそ(🦁)れで(🍼)終わっ(👝)た(⤴)とすると、大(🍈)河に対してはむろんのこと(🕤)、あと(🔏)で(🚲)ほんとう(📜)の(🛢)ことがわかった場(chǎng )合、他の塾生たちに対しても、このま(😤)までは決していい結果(💇)をも(📟)たらさな(🎈)いだろう。
「(📈)おはよう。ここは何(👿)(hé )室(shì )の受(shòu )け持(🖤)(chí )ちでしたかね。」
「私はけさ、君らの中のだれかが打った板(bǎn )木の音を聞(💭)(wén )きな(🎪)が(🚗)ら、ふと、(🤥)こ(➕)の話(huà(🐳) )を思い出(💩)し(✍)たが、それはおそらく(🤗)、(😊)け(🏊)さの板木が、(🚬)ここの生(shē(🍟)ng )活にふさわしい心をも(🌤)って打(dǎ )たれていたから(🙊)だと思(sī )う。君ら(🦌)の耳に(🚶)あの音がどう響ひ(🦉)びいたかは知らない。しかし(🕒)、私(🚗)は、あの音から、(👣)この塾は(🛂)じまっ(🚶)て以(🌑)来(lái )のゆたかな(🏊)感(gǎn )じをうけた(🚆)のだ。じっく(🌯)りと落ちついて(📭)、すこしも(♍)軽はずみなところのない、(😶)また、すこしも力(👌)(lì )りき(🏊)ん(⏱)だとこ(🈷)ろのない、おだやかな、(🎠)そして辛抱(🈁)しんぼうづ(🛵)よい努力(lì )、―(👐)―心の底(dǐ )に深い愛情(⏩)をた(📠)た(🔦)えた人だけに(🍁)期待しうるような(📵)努(nǔ )力(lì )を、私は(🌮)あの音から(✖)感(🥦)じとり、これこ(🥁)そここの生活を(🔍)象徴しょうちょう(🤜)する響(xiǎ(🍒)ng )きだ(🕓)と思った(⚡)ので(🎼)ある。――私は、しか(⭕)し(🐹)、奕(🌈)堂和(hé )尚(🏾)のように、だれ(👣)が(😆)、(🚲)どんな気(🎷)持(🌡)ちで、今朝(🦈)の(🖼)板(♌)木(mù )を打(🈸)った(🕌)かを(🎳)、しいて知りた(🎍)いと(😘)は思(sī )わな(🌺)い。そ(🕦)れは、もとも(🌼)と(🔝)こ(📰)こ(🔵)の生活で(📟)は、だれがどんな働(🚠)きを(💧)して、どんな名(míng )誉め(❤)い(🕊)よを担になうかということは、(🎗)あま(🐑)りたいせつ(🥞)なこ(👽)とではない(🌪)からだ。こ(👑)この生活(🍭)(huó )でたいせ(⛩)つ(🏞)なのは、名でなくて実であ(🧕)る。心(xī(🎇)n )であ(⏭)る。その心(🍴)がむだ(🌨)に(📢)ならな(🌽)いで、共同(💲)生活(👂)(huó )全体の(🍲)中に生かされていけば、個(gè(🥈) )々の人(🦂)の名など(🏀)は、しいて(🕎)問題にする必(🈶)要はない(🎏)。そう(🔀)い(👇)う意(yì )味(🛐)(wèi )で、私は(😪)、今(jīn )朝のような(💢)板木の打(🎻)ちか(📤)たを(🍫)する心をも(🈁)った人(🥖)が、君らの中(zhō(🎓)ng )に、少(📃)なく(⏯)とも一人だけは(📼)いる、ということを知っただけで満足したい(🔀)と思う。そし(💳)て、その一人の(🤼)心が、おたがいの生活の(🕢)中に、すこ(🍅)しも(🗒)むだになら(🤹)ないで生かされ(🍳)て(🌶)いく(🍧)ことを、心から期待(dài )したい。……つ(🍍)まり、愛(à(👺)i )情(💿)(qíng )に出(chū )発した(🎑)、おだやか(🎈)な(🔭)、しかも辛(xīn )抱(🔯)(bào )づよい(🌷)努力、そういう(😴)努力(🦆)(lì )を、単(🏮)に板木を(🔧)打(🕷)つ場(💑)合だ(✔)け(🏵)でなく、すべての(🖤)場合に払(fǎ(💽)n )はらって(🔑)もらい(🐄)た(🔤)いのである。……名を求めず、ひたすら(🚨)に実を(🛩)捧さ(💆)さげるという気持(chí )ちに徹て(🔇)っして(😑)、そういう努力(lì(😧) )を、みんなで払っても(🔼)ら(🚮)いたいのである。―(😇)―」
次郎(láng )は、(😾)しか(📡)し、それど(🤙)ころではなかった(👋)。かれは、(🤣)もう、先生(🚴)の(✒)つぎの言(yán )葉(yè )が、槍やりの(🎐)穂先ほさきのような鋭さで、自分(🍑)の胸に(♌)せまっ(🏅)ているのを感じ(💕)、かたく観念の眼をとじていたのだった。
「(📎)君は(🐽)大河(🕥)の思わくなんかを問題にするまえ(👰)に(🧀)、君自身のことを問題(👀)にすべきだと思うが、どうだ(🔒)ね(♏)。」(💇)
解(🔀)(jiě )散するま(🤞)えに、朝倉先(🆙)生が言っ(🚓)た。
もうそのころには、塾(shú )生(shēng )たちは、室内(nèi )の掃除整頓をすべて終(zhōng )わ(🎴)っ(♌)て、(🧝)最(zuì(🌭) )後(hòu )に(🚢)、廊下や、玄関げん(🖤)かん(🦃)や(♉)、そ(👁)のほかの出(chū )入り口の掃除に(🚟)かかってい(📁)るところだ(😪)った(♒)。む(🍒)ろん(🔈)そうした掃除も、分担ぶんたんは一通(📂)りきまってい(🌙)たが、厳密には(🥩)境(📗)界が定(📷)め(🤗)られないため(🚤)に、(🐿)塾(shú(⛵) )生(🏣)たちはか(🐶)なり入りみだ(💶)れていた(⛓)。
七時(🚵)(shí )の朝食(shí(🌦) )までには、まだ二十(🕕)分ほ(🕦)どの時間があり、その間(🏁)に食(🏛)事当番(🗓)(fān )は食卓(zhuó )しょく(😞)たくの準備をやり、(🍕)そ(📓)のほ(🏚)かのもの(📉)は、(🗻)自由(yóu )に(😚)新(🕊)聞(🐰)に目(📟)(mù(🍌) )をとおしたり、私(🦒)用をたしたりす(🕢)るのだっ(🤸)た。次郎は、いつ(🎱)もなら、こん(📡)な時(🐡)間(jiān )に(🛁)も、で(🐣)きるだけ塾(📿)(shú )生たちに接触(🙅)(chù )せっしょ(📩)くし(💎)て(🌏)、かれ(🐵)らの感(🍛)想(🎊)(xiǎng )をきい(🤾)たりするのだったが、今日は、広間を出(❣)(chū )るとすぐ、塾(👫)長(🥇)室に行き、朝(chá(🚳)o )倉(📟)先(🍜)生に向か(🐃)っ(👟)て(🔳)、(🍋)なじるように言(yán )った。
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