「(🌬)そうはいかない(㊙)わ。」
次郎(㊙)は(🐢)、ぐらぐらと目まいがするような感じだった。徹太(🕐)郎(láng )は、いつになく(🤟)沈(shěn )んだ調子(zǐ )で、
馬田には、しかし(🦑)、次郎(⏰)(láng )の足音がきこ(🤯)えなかっ(🌟)た(🙊)らしい(🔉)。彼は(🤜)相変らず道江のうしろ姿を、(👮)見おくっていた。そし(👟)て(🎿)、もう一度(dù )帽(🔇)子で(😽)股をなぐりつけたが、そのあと(🎙)「ちえ(🔖)っ」と舌(🥁)うち(⛅)しながら(😓)、道を横(🕷)ぎっ(👍)て茶店(diàn )の中にはいって行っ(😍)た。次郎(🗼)との距離は、(♿)もう(👺)その時に(📰)は(🎡)、わずか二三(☔)間しかなかったが、やはり(📗)首をねじって道江の姿を追(🌃)って(⏺)いたせいか、次郎(láng )の近づいたのにはま(🐮)るで(💴)気(❎)がつかなかったらしい。
「もし、(🌐)馬田も(💡)ま(🎭)わ(📛)り(😫)道(🕓)した(🚕)ら、道江さ(🥫)んはどうする?(📭)」
「でも、い(🐙)いかしら、こちら(🏄)は?」
次郎(💢)のふみ(🧝)出し(🔣)た(🌩)足(zú )は(🚏)ひ(⏭)とりでにもとに(➰)もど(🦔)った。彼(🤬)は棒(bà(👆)ng )立(🌽)(lì )ちになったまま、(🥧)道江から馬(🌻)田へ、(😷)馬田(😶)から(🕹)道江へと(🚌)、何度も視(🔭)(shì )線(xiàn )を(🥜)往(🔢)復さ(⏪)せた(🍵)。そして最後(hòu )に唾(tuò )を(🆔)ごくりと飲み、(🐅)自分(🏪)を落ちつけ(🛺)るためにかなりの努(nǔ )力を払ったあと(🤜)、(💢)わ(🧔)ざと(🐓)の(🛌)ように(🚞)足音を立てて歩き出(chū )した。
「僕には、本田(🧟)がそんな卑劣な(🅾)男だとは思えないがね。」
「どうしてだか、あた(🗝)しにも(🌟)わか(👴)らないわ。だけど、(✒)世間は、い(🍀)た(🐆)ずらをした男(🥧)より(🕶)か、いたずらをさ(🙋)れた女(🚐)(nǚ(♈) )の方に(👷)、よ(🎦)けいにけちをつ(🔲)けたがるものな(🐯)のよ。そんなことでお嫁(🥑)(jià )にも行けない(🚂)で(⛰)い(🎚)る人(rén )が(🦑)あるって(🥠)こと、次(🏇)郎さんはご存じない?」
こんな(🥐)ふうで、校(xià(🏇)o )内(🔮)はそ(✴)の日じゅ(🈸)う決して静(📐)(jìng )か(🥕)であったとはいえなかった。下級の(🍥)教(jiāo )室までが何とはなしに(🚍)落(luò )ち(🐀)つ(🏌)き(🐖)を失(🐵)って(🥓)いた。ふ(😜)だ(🚋)んなら(🐹)何(hé )でもな(🆑)いことにまで先生たちの神経がとが(🍓)り、先生たちの(🌯)神(shén )経がとがれば(🗄)とが(⏳)るほど(🏛)、生徒たち(🏞)はその神経に触(🕕)(chù )さわ(😀)ってみるのを楽(💅)しむと(🤳)いっ(⬅)た(🐚)ふうであった(😄)。大(dà(🥩) )垣前校長は(🐺)、(🅰)いつ(🖐)も先(🛩)生(🍩)(shēng )たちに向(📪)(xià(💻)ng )かって、「生(shēng )徒と(😼)いう(🈶)も(🥅)の(🏷)は、自(📝)分たちのために先(✴)(xiān )生が命を(🔭)す(📎)てる(🎱)までは、(📜)その先生を偉(😓)(wěi )い先(💬)生(shēng )だとは思(sī )わないものだ。それを覚悟の上でなくて(🍈)は、真の教育(🦊)は出(chū )来ない。」(💞)と(🕕)言っ(🛬)ていたが(👝)、その意味をほん(👤)と(✈)うに理(lǐ )解(jiě )した(🛃)先(xiān )生(⏸)は、朝倉先生を(🌍)のぞいては(🧟)、おそらく一人もいなかっ(☔)たろうし、(⏰)今(jī(🔠)n )では、どの先生にも、(🚑)そんな言葉は(😚)単(dān )に言葉としてでも思い出(😍)されていそう(💅)になかっ(🍏)た。こうして(👌)先生たちは自分を下(⛸)手に護ろうとし(🍛)て、一歩一歩(🍢)と(🚟)自分を生徒たちの侮(👟)辱と嘲笑の中(⛺)(zhōng )に追(🏼)い(🏉)こんで(🚠)いた(🛶)のであ(😒)る。
(🤰)と、道江(🛩)は、(🏳)しかし平(píng )気な顔を(🌓)している(⛅)。
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