「それ(✒)はぼくもよくない(🎧)と思う、しかしそんなこ(📤)と(🛬)は忠告(🚷)ですむ(🙋)こ(📑)と(📉)だ、一度(🛶)忠(zhō(🥀)ng )告してきか(🚓)なかった(📋)らそ(🤨)のときに第二の方(🧥)法を考(📍)え(🕢)ようじゃないか(🎒)、ぼ(🎁)くは生蕃(🧚)せいばんのことでこ(🍄)り(📂)た、(🆔)生蕃は決して悪(è )いや(⛲)つ(💉)じ(🥌)ゃなか(😙)った、だがあ(👖)のとき諸君が(㊗)ぼくに同情して生蕃を根底か(🏋)らにくんだ、そ(🗝)のために(♟)彼(bǐ )は(🏡)ふたたび(💓)学校へくることが(🔭)できなくな(📝)った、ぼ(🕎)く(🕡)はい(📰)つもそ(🕥)れを思う(🈯)と、(🚟)われわれは感情(qí(🤱)ng )に(🎴)激げきし(🤳)たためにひと(🛍)りの有為(wéi )ゆういの青年(📇)(nián )を社会から葬(🦈)ほうむることにな(♎)ったことが実(shí )に残(cá(🧝)n )念(🌩)で(🍝)た(🔨)ま(💺)らん、人を罰(📷)するには(🥌)慎(shè(✝)n )重しんち(🥋)ょうに考え(⏺)なけれ(✌)ばな(🌔)らん、そ(🌕)う(🕸)じゃな(🌼)いか」
実際それ(💑)は師(🔣)範生徒からで(⛰)たうわさである、(🐅)師(shī )範(fàn )生徒(🤝)は(❕)中学生にくら(🐣)べると学資も少(💑)ないし(🕹)、また富める父兄をもたぬ(🗓)ところからなにかにつけて不自(zì )由勝ちである(🎃)、それに反して(🚦)中学(🍏)(xué )生は多くは相当(🏗)(dāng )の資(zī )産ある家(🎬)の子である、かれらは自(zì )由にぜいたく(⛓)なシャツを買い(🈯)、ハイカラな文房具を(🐒)用い、活(✔)動や芝(zhī )居などを(👎)見物(👨)し(🖍)、洋食屋(wū )へも出(chū )入(🏖)りする、そうさ(🔨)せ(🦂)ること(🙊)を(🙊)不(bú )純だと思わな(💒)い(😖)父兄(🎪)が多(🏏)(duō )いのである。
「どう(🎖)ぞ神(😬)様(yàng )、ぼくの塾(🍸)じゅ(❕)くをまもっ(🤥)て(⛴)く(👯)ださい」
「き(👏)たきたき(🤕)た」(💳)
(😾)嘲笑ちょうしょう罵声(shēng )ばせ(🌓)いを聞く(🍙)たびに(🗨)千(🙎)三(sān )は頭に血(xuè )が逆上ぎゃくじょうし(🥉)て目がくら(🔗)みそうになっ(💛)て(🙍)きた。かれが血眼(yǎ(🍏)n )ちま(🤢)なこになれば(🏽)なるほど、安場のノッ(🗣)ク(🤢)が(🛡)猛烈になる。やっ(🈯)と球をつかんだ(🎂)かと(🐥)思うと一塁へ(🥝)三(🍳)尺も高い(👚)球をほうりつ(🍡)ける。見(jiàn )物人(rén )はます(🏯)ますわら(👟)う。
「どこへいったんですか(🈶)」(⛴)と光(💉)一(yī(👰) )がきく。
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