「む(🙂)ろん、ぼく(🕡)は大河君(🔵)(jun1 )にあやまるつも(🌵)りで(🔔)います。しかし、大(👫)河君(🏸)としては、ぼくがあ(♈)や(🤘)ま(👧)っ(🛵)た(🛅)だ(🖤)けで(🍐)は(🦊)、気(qì )がす(🤬)まないで(📰)しょう。」
(🗃)二(èr )人は声をた(🥝)てて笑(xià(🚊)o )った(🦇)。次郎(🙉)は、し(📅)かし(🥟)、す(💃)ぐ真顔(🎇)まがおになり、
左右(yòu )の窓(😚)の(🖐)下に、小便(biàn )つぼがそれぞれ七つ(💦)ほど並な(🖌)らんでおり、そこ(🤲)を四人(🔱)の塾生が二(èr )人ず(⏱)つにわかれて、棒(💅)だわ(🥓)し(💟)で(😿)掃除して(🐍)いた(👏)が、その中には、大河の(🗄)姿は見え(🏜)なかっ(🍭)た(🏢)。
(⛎)と、次(🌺)郎は眼をふせたまま(😿)頭を(👺)さ(💧)げ、逃にげるよう(👫)に塾(🏡)長(zhǎng )室(shì )を出(🐻)た。
朝倉先生は(🔺)、そこで(🤳)ま(🌈)た口をつぐんだ。塾生たちの中には、話がそれで終わっ(🙃)たのかと(🚛)思(😘)い(😁)、そっと眼(🎭)(yǎ(👬)n )を(🍟)ひらいて、(🤹)先(🏵)生の顔(yá )をのぞいて見たものもあった(🖐)。
(💣)かれは、そう思(🚞)って、われ知(📿)ら(🛎)ず眼をひらき、塾生たちの中に大河(🌎)の顔をさが(🌞)した。か(🙍)れは(😔)塾生(shēng )たちの静(jìng )坐の(💯)姿勢を直(🗺)し(🎭)たあ(🕜)と(♍)、朝(📋)倉(🐹)先生の横に斜ななめ(❌)向(xiàng )むきにすわってい(🌆)たので、(⬜)よく全体(👨)が見(🥘)渡みわたせたのである。
「それに、今朝(cháo )はすいぶん寒か(💛)ったし、平(🤨)木中佐どこ(🍷)ろで(😍)はなかったんだろ(🏘)う(🦂)。」
(🈯)次(🔪)郎は、先生の言葉(💘)がますます激しくなってい(📜)くのにおどろ(👹)いた。先生は、あるい(😃)は、昨日(🍜)の入塾式(😡)における平木(✅)中(🎺)佐(🐁)の(🏠)影響(🚹)えいきょうから、できるだけ(🥛)早く塾生た(🎍)ちを救い出そうとしていら(📅)れるのか(🕠)もしれ(🏬)ない。しかし、(🍐)それ(🌈)にし(😌)ても入塾したばかり(💪)の青(qīng )年たちに話す言葉(🐹)(yè )としては(❕)、あまりにも激しすぎ(💶)る。これではかえって逆(💓)(nì )効果を生(shē(⌛)ng )むのではあるまい(🎙)か。
「(♐)僕もそう思っ(🕸)て、わ(🏤)ざわざ廊(🙁)下に出て見(🏂)たんですが、当番(fā(🕋)n )は大(dà )河君(🎷)だっ(🥐)た(🐌)んです(🅾)。」
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