「本(běn )田はどうだ。四年生にバック(👚)してもら(😁)いたいのか。」
誰かがそんな(💁)ことを(⛄)言(yá(🌄)n )った(⏸)。
五年生の一人が叫んだ。そ(🍓)れは三つボタンらしか(🏖)った。次(cì )郎は、し(♒)かし、ふり向きもしなかった。
「歴史的とは驚(jīng )い(🗂)たね(🚁)。はっはっはっ。」(🤪)
「そう(⬅)か。で、どう(🍪)するんだい、これから(🤙)?(🦕)」
「(😭)秩序を破(pò(🥘) )って、正(zhè(🔌)ng )義がど(📄)こにある(🦁)んだ。」
(💍)俊亮あての(🍠)お(⛳)浜の便(👹)りは、全く(🎞)珍しい(🌂)こ(🆑)とだった。文(👖)字も、い(🏼)つもとち(🚯)がって、誰か(🕵)相(xià(😑)ng )当(🏓)の(🎏)人に頼んで書(🎋)(shū )いてもらっ(🕚)たも(😌)のら(🤓)しかっ(🐜)た。それに(🌽)は(🔉)、四角ばった時候の(🚍)挨拶のあ(🈺)とに、次(🚺)(cì(🔖) )の(♑)ような文句が書いてあった(🏩)。
「默っ(📚)て(📗)なぐられてい(🔨)るんだな?」
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