「いっ(💍)た(💹)い、何と(🕊)い(👾)うん(🏿)だい、そい(🤰)つの名(míng )は?(👦)」
次郎は(🎋)、三つボタン(🐂)が自分を追っ(🐼)かけるのを、演(yǎn )説(🍬)した生(shēng )徒がとめているんだな(👼)、と思いながら、(🎴)足を早めた。
「狐もさ(🤼)すがに面喰った(🌝)ろう。」(🤛)
彼は、一(yī )年生の(🏠)全(💎)部とはいかなく(🚎)とも、少くとも彼(😚)(bǐ )の組の生(🤮)徒(tú )だけで(🏂)も、彼(🕹)と同じ気(qì )持にな(💠)ってもらうことを、心か(🌅)ら(🤪)望ん(🚯)でい(🔙)た(💃)。彼はあ(🌺)る日(🔝)、(😇)五(wǔ )六(🛳)名のものに真剣にその気持を話(😧)してみ(🎶)た。しかし、誰もが反(🔱)対もし(🌿)な(🏢)けれ(🧚)ば賛成もしなかった。落第(⛱)(dì )し(📛)て同じ一(yī )年にと(🥤)どまっ(😞)ていた一(yī(🌵) )生徒(🐺)などは、(🚧)嘲(📛)るように(😪)「ふふ(🚜)ん(🌛)」と答え(🌽)たき(🎺)りだった。で、彼はそれっき(🕔)り(🗨)、誰(shuí(🖱) )にも(👚)そのことを言わなくな(🗃)ってしま(🖇)っ(🍕)た。
次(⤵)郎は(✈)ぶっきらぼ(😦)う(🆎)に答えた。
「次郎だと、弟だが……」
「(👷)いった(💢)い、何と(🤥)いうんだい、そいつの名は?」
「少々てれてい(🐶)る(🈳)らしい(🍅)よ。」
「新入生(shēng )のためば(💏)かりではあり(🎦)ません。五年生(shē(🕣)ng )は、ちっ(🚄)とも校(🛁)(xiào )長(➿)先生(shēng )の(🏋)教えを守ってな(🌲)いで(👅)す。あんな(👆)五年生は、僕(♏)、(⏪)学(🧦)校(🏞)の(🦓)ためにならないと思うんです。」(🦈)
彼(🅿)は(🌽)、い(🆑)つの間にか、演説(💞)でもするような態度に(🏎)なって、(🏆)つづけた。
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