枝折(shé )戸(hù )は(🗃)手(shǒu )で押すとわけな(🕺)く開いた。次郎は、行儀よく二列(🎡)にならんでい(🆎)る朝(🐁)(cháo )顔鉢の間を通って(🖌)、縁側に腰を(👫)かけると(💀)、ぬすむよう(🎛)に道江の(⏳)顔をのぞい(✍)た。
(🦇)それでも、その日(rì )は、森(🗻)川の教員適(shì(🕎) )性(👄)審(🥉)査(📛)以上(🦑)に大(🍴)した出来事もなく(🈶)、ひけ時(🍕)か(⏬)ら二十(🌄)分も(🔰)た(💸)つと、校内(🥕)には生徒の姿は一(🥒)人(rén )も(🛌)見られなく(🙌)なった。ただ先(xiā(😣)n )生たちだけが校長の(🌔)帰(🕣)(guī(🍰) )り(😧)をまつために居(jū )残っ(🤚)ていたが、もう(✔)話の種もつき(🗨)たらしく、(📶)どの先生(shēng )も(🐭)、(👔)いかにも(📴)所在(zài )しょざいなさそう(🎧)な、それで(🏚)いて何と(🦌)な(👣)く(🏇)落着きのな(🚹)い眼をして、教員室を出たりはいっ(🧖)たりしていた(🏮)。
(👒)次郎(🛃)(lá(👴)ng )は、これまでにも、(🚧)しばしば、自(💦)分の全(quán )く予期しない(🎩)言(🌒)葉(🈸)を(🚿)朝(chá(🐊)o )倉(cā(⛴)ng )先生の口(kǒu )か(✍)らきいて(🗃)驚(jī(🤡)ng )く(😏)こと(🈲)があった。しかし(🤝)、(🤯)今の(🎢)言葉ほど彼を驚かした言(yán )葉はな(😱)かった。これまでは、次郎が(👮)自分の(👓)考(🎗)(kǎo )えに裏書(🎊)してもらえる(🧗)と思って(😠)いる(🐮)時に(🏻)、かえってそ(🛎)れを(🔊)否(fǒ(🙉)u )定されたり、何か得意になっている時に、きびしい反省を要(yào )求されたりす(🦐)る場合(hé )が(🔄)多かった。今(jīn )のはまるでその逆(🍺)だった(👃)ということが(📃)、彼(💨)にとっては、この上もない驚きだったのである。
「(🐪)え(🐃)え(🐟)。し(💅)かし、(🌤)もう県庁でも見(🧛)(jiàn )て(🥦)いる(👳)んでしょう。校長(zhǎng )先生(🚋)が県庁(🍗)にそ(😟)れを(💳)もっ(🎠)て行(háng )かれたそう(💘)ですから。」
「(🔼)そうはいかないわ。」
「僕も(🕴)橋(🔇)(qiáo )を(🕶)渡って様子を見(jiàn )てい(🥐)れ(🏍)ばいいん(👣)でし(🔣)ょう。あれから(🎤)村の入(rù )口まで(💾)は(🐨)見通(tō(🙁)ng )しだ(💝)から、大丈(zhà(👨)ng )夫で(🏁)すよ。」(🌪)
次郎は(🐰)急いで膝を(🛤)正(🏰)し、(🏙)縁(🏎)(yuán )板に両手(📛)をつい(🧝)た(🎩)。
「なるほど(🚷)。これは痛いところを一(yī(🔣) )本(✍)やられた。僕もいつの間にか現実主(👀)義(yì )者にな(⌛)ってしま(🚏)っていたわけ(🤺)か。ははは。ところで、君の(🐢)考え(👴)が(🏫)足りなかった(🏛)という(👯)のは、すると(🌈)、ど(🛍)ういう(🛐)点(diǎn )か(🆙)ね。」
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