「本(bě(📬)n )田のやつ、どうしたんだ(🛹)ろう(🐮)。いやに考え(🌳)こんで(🎑)ばかりいるじゃな(🚿)い(🤛)か。」
「では(🎩)、どうしたらいいの?」
次(🥀)郎は、詰問(🕔)(wè(♌)n )きつ(💢)も(💍)んするようにたず(🛋)ねた。
「そりゃ(🏙)あ、道(💱)江さ(🛥)ん(🐚)が(❤)こ(🈯)こか(📶)ら(🌋)学校に通うのは(🍽)いい。そうす(🌐)る方が一(yī )番いいと思(🎑)うんだ。しかし、学校(xiào )の行き(🧖)かえりに、次郎君(💷)が道江さんの(👭)用(yòng )心棒にな(✏)る(🔐)のはどうかと思(😼)うね。」
と道(🐹)江も(💃)眉(🌹)根をよせ、肩(jiān )を(🗼)す(➖)ぼめた。
「僕は、道(📼)江さんが、どうせ(🖥)馬(mǎ(💘) )田にねらわれているん(⬜)だか(🏞)ら、堂々(⏩)と(🛡)あたりまえの道(dào )を通る方(🌂)がいいと思うね。」(🧙)
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