フェラ 動画《星 優 乃 無 修正 フェラ》3行目ライン
星 優 乃 無 修正 フェラあらすじ
枝折(🚃)戸(🥟)は手(🈸)で押すとわけなく開いた。次郎は、行儀よく二列(🕌)にならん(🚺)でい(😔)る朝顔鉢の間を通っ(🙋)て、縁側に(🍾)腰をかけると、(🧀)ぬ(🕯)すむように道江(jiāng )の顔をのぞ(🙋)いた。
そ(👇)れから(🌙)田(🏥)上と校(xià(⏮)o )長との間に、二(🗺)三押問答があったが、(🥄)校(xià(💈)o )長は同じ(👘)ことをく(🤠)りかえしては(🕘)た(㊗)め息をつく(♓)だ(🎚)けで、一向(🍆)らちがあかない。四人の(🐶)う(🌯)ち(🍭)でも比較的(🐋)気短(👍)かで、ぶっきらぼうの新賀は、た(⛹)まりか(🚔)ねた(🧑)よう(📿)に言った。「では、その願書(shū )はお返(🚬)(fǎn )し下さい。僕(🐡)(pú )た(🤺)ち(🕟)で(🏾)直接知事(🏿)(shì )さんに差(⬛)出します(🕌)から。」す(🤵)ると(🐃)、(🛶)校長は、(🔀)いきなり血(🍛)(xuè(🔯) )書(🐤)をわ(📸)しづかみに(🐃)して、大あわてでそれを、かくしにつっこ(👸)んだ。そし(💳)ても(🦏)う一(🗯)度(dù )椅子から立ち上り、右手(shǒu )を顔のまえに立(lì )て、まるでばね仕掛のように(📜)それを左右(👄)にふった。何か言おうとしているらし(😻)かったが(🔽)、四(sì )人(ré(🤯)n )の耳にはただ「(🦍)うん、うん」ときこえるだけだった(💲)。梅本の言うところでは、校長の鼻がもっ(🍜)と烈しく上の(🌎)方(fā(🤖)ng )に移(yí )動したように見(jiàn )えた(💘)のは、その時だ(🏇)ったそ(🎆)うで(🐺)ある。新賀はすっ(😟)かりおこり(🛒)出してしまった。彼(bǐ )は(〰)それまで(❎)み(👛)ん(🛥)なのうしろの(🎰)方(fāng )に立っていたが、い(🚢)きなり田上を(🥗)つ(📄)きのけるようにして校長の机のま(🏷)えに寄って行(háng )き(🍼)、(🔺)乱(🎢)(luà(🐣)n )暴(🏘)に手(shǒu )をさ(🥘)し出しな(🌟)がら言(📫)(yá(🌏)n )った。「その(🍀)願書(shū )は(🎠)われわれの血で(🤦)そめたも(👰)のです。それ(🤩)をむ(👬)だには出来ません。返し(🦆)て下さ(🕵)い。」校長は、しかし、(♏)ただやたらに手をふってい(🐙)る(✏)だけだった。
日(🌡)(rì )はま(💘)だか(⭕)なり高かった。かわいた砂地(dì )の照りかえしが眼にぎらついて、頭のしんが痛い(🏋)ようだ(🆒)った。彼は、何(hé(⛵) )も考える気力がなく、ただいら(🔣)いらした気持(🕔)(chí )で町はずれまで来た。
「次(🍭)郎さんが女(nǚ )でしたら、ど(📛)う(📳)なさる？――」
こん(🙊)なふうで、校(xiào )内(🛡)はその日(rì )じ(🥓)ゅ(🧤)う決(jué(🍄) )して(🍎)静かであったとはい(💪)え(😙)な(💓)かった。下級(jí )の(💶)教室ま(🔛)で(😙)が(😮)何と(🔚)はなし(😶)に落(⏲)(luò )ちつ(👀)きを失(shī )っ(🛐)てい(🐊)た。ふだ(💹)んなら(🐯)何で(🔏)もないこ(😟)と(🐜)にまで先生たち(🔳)の神(shén )経が(🎠)とがり、先(xiān )生(🍶)(shēng )たちの神経(🏀)がとがれ(🏤)ば(⏮)とが(🐪)るほど、生徒(🐂)たちはその神経に触さわって(💚)みるのを(👉)楽しむとい(👰)っ(🍉)たふうで(🥐)あ(🐀)っ(⭕)た。大垣前校(xiào )長は、いつも先生たちに(🐲)向(xiàng )かって、「(🛣)生徒(tú(🔨) )というものは、自分(fèn )たちのために先生が命をすて(⛸)る(➕)までは、その先生(🅿)を(🐻)偉い先生だとは(👨)思(sī(👭) )わない(🐎)も(⏯)のだ。そ(♈)れ(🚨)を覚悟の上(🎧)(shàng )でなくて(💦)は(🤼)、真の(🏴)教育(🔠)は出来(🍫)ない。」と言(yán )っていたが(🈵)、その意(🚓)(yì )味(wè(🛸)i )をほんと(♟)うに理解(jiě )した先生は、朝倉先(🍜)(xiān )生を(📳)のぞい(🔦)ては、おそら(📨)く一人もいなかったろう(🧣)し、今(🎤)では(🆖)、どの先(xiān )生にも、そん(♊)な言(😞)(yán )葉(♊)(yè(📔) )は単(dān )に言葉と(👓)し(🥩)てでも思い出されていそうに(🌸)なかった(📇)。こうして先(🈯)生たちは自分を下手に護ろうとして、一歩(bù(⛏) )一(yī(💦) )歩と(😲)自分を生(👨)徒た(🈁)ちの侮辱(🥩)と嘲笑の(📃)中に追(zhuī )いこんでいたの(🎲)で(🐹)ある。
(🦗)それから田上と校(xiào )長(👂)との間に、二三押問答があっ(♐)たが、校長は同じことをく(🦔)り(🕚)かえして(🕸)は(🐯)ため息をつくだ(😒)けで、一向らちがあか(🚊)な(❎)い。四人(rén )のう(🤾)ちでも比(bǐ )較(jiào )的気短かで(🕴)、(👉)ぶっきらぼう(🤓)の新賀(hè )は、たま(💈)りかねた(🕤)よ(📐)うに言(yán )った。「で(🌹)は、そ(🍳)の願(yuàn )書はお返(🐳)し下さい。僕た(😛)ちで直接知(📼)事さんに差出しま(🎶)すから。」(🚍)す(🎼)ると、(🏬)校(🔤)長(zhǎng )は、い(🐿)き(💫)な(🖼)り血書をわしづかみに(✔)して、(🐊)大あ(🚲)わてでそれを(💨)、か(🥤)くしに(🐈)つっ(🤛)こんだ(⬜)。そ(🤯)してもう一度椅子から立ち上(👪)り、右手を顔(😘)のま(📽)えに立て、ま(🗯)るでばね仕掛(😓)のように(🦊)それ(🧘)を(🎓)左(zuǒ )右に(🛺)ふった。何か言(yán )おう(🎾)と(🤽)し(🏢)ている(🚫)らしかっ(➿)たが、(🐁)四(🐎)人(rén )の耳(ěr )には(🈺)ただ「うん、(🐑)うん」と(☝)きこえるだ(♐)けだ(🏎)った(🍏)。梅本(běn )の言うとこ(🎼)ろでは、(🙃)校長の鼻がもっと烈しく上の方(fā(📛)ng )に(🐿)移(🚑)(yí )動したように見(🤗)えたのは(😅)、(🔟)その(💌)時(shí )だった(📥)そうである。新賀はすっかりおこ(🤮)り(🍯)出(chū )してし(🈷)まった。彼はそ(🧝)れ(👄)ま(🚇)で(🍎)みんなのうしろの方(👔)(fāng )に立ってい(🙈)た(🚉)が、い(🆙)きなり田上をつきの(🔚)ける(🥏)ようにし(🏀)て(💠)校長の机のまえに(🔭)寄って行(🍋)き、(👊)乱暴(🕺)に手をさ(🔟)し出(chū )し(🔁)なが(🐞)ら言っ(🆑)た。「その願(🧡)書はわれわ(📸)れの血でそ(🌦)めたもの(📈)です。そ(🖲)れ(⛰)を(🏆)むだには(🏦)出来ません。返して下さい。」校長は(🍊)、しかし(➖)、ただ(😎)やたらに手をふ(🎰)って(🌨)いるだけだった(🐯)。
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