日本《とびっこ ローター》1行目ライン
とびっこ ローターあらすじ
第四(💥)章(🎗) (🙃)教師はお友だ(😳)ちの中(👇)に(🍤)も(🐖)
三 若いお(🦈)友(💻)だちの死(💧)
行っても行っても遠く(😅)なる(🎋)もの、(🐠)木(🦕)曾(🚨)(céng )きその(🚇)園(yuán )原(yuán )そのはらの(🌼)里という(🛎)と(🍰)ころ(🔎)のは(🌆)はき木ぎ(🚶)。これはわ(🦅)たし(👮)の郷(xiāng )里くにのほう(🥦)に残っている古い言い伝え(🗣)です。
(🥜)新規、(😪)新(🔉)規、(🎤)見る(⬅)もの聞(🦖)く(🔸)ものわたしには新規(guī )なこと(🔆)ばか(🎵)り。第一、自(zì )分(👽)のつとめに通(👀)う小諸義(yì )塾(👿)までが(🍔)、まだようや(👚)く形の(🌡)整(👴)いかけたばかりのよう(🤰)な新(xīn )規(⤴)な学(🖼)校でした。しか(🥒)し、その義塾の二階の教室から(➰)、遠く蓼(liǎ(😵)o )科たで(⚽)しなの(📄)山つづきの見(jiàn )える窓(chuāng )のところへ行って(🥗)、そ(🤺)こから信州(zhōu )南(ná(🎓)n )佐(zuǒ )久み(🐼)なみ(🎺)さくの奥(ào )のほうの高原地なぞを望むた(🕣)びに(🌩)、(📘)わたしはようやく(🙍)のこ(🕷)とで静かに(🎿)勉(miǎn )強の(🎚)できるいなか(😦)に、もう一度(dù )自分(🕡)の身を置(zhì )いたよ(🏗)うに思(🙍)いま(🗝)した。その窓の近(🧒)くには、(🐽)小諸の士族屋敷(👂)の一(yī )部の草屋(wū )根も見(jiàn )え(❇)、(🌼)とこ(🦕)ろど(🐲)ころには柳(⏸)のこずえの薄(báo )く青みがか(🥠)ったのも(😩)あり、(🍂)ち(🦕)ょう(🎒)どわた(🦏)しが出かけて行ったころはおそい春がよう(👞)やく浅間のふもと(🌐)に近(🚋)づいてきた時(🆖)分(🏽)(fèn )でした。たとえ(🐃)学(🤤)舎は小(😙)(xiǎ(🤷)o )さくとも、わた(🍕)しは(🚞)ほかの(👦)先生がたととも(🌚)に働くことを楽しく考(kǎo )えました。
五 山の上へ来る冬
八(bā ) 荒(🌄)浜
先生(🏒)は佐久(jiǔ )地方の地味が(😏)水(shuǐ(🏯) )蜜桃(🔎)すい(🐰)みつ(⛪)とうに適すると(🆔)気づい(🍂)た(🎗)最初の(🕥)人でしたろう。そ(🚧)の守山の(♒)お百姓から桃を食(🎪)べに(🔖)こいと言われて(🐚)、わたしも小(xiǎo )諸から出か(🈴)けて(🍅)行(🐎)ったことがありま(🏅)す。桃畑(🌷)の小(🕐)屋の中で味わった(⛹)青い桃のう(🍨)まさは忘(wàng )れられません。あれ(🖕)は大(🌩)きなおかあさんのよう(🥒)な土のふところに育ち、豊(🌛)かな種の(🏵)持(☕)ち主(zhǔ )で(🌡)、ど(🎻)っさりわたした(🕷)ちにごちそ(🐠)うしてく(😴)れるようなや(👆)つ(🕟)でした。
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