食後(hòu )には、みんな(💨)卓についた(🔳)まま、雑談(tán )的に感想を述べあったりする(🤰)時間が設けられていた。次(cì )郎は、その時(🐩)(shí )間が来る(📂)のを待(dà(👅)i )ちか(🐶)ねてい(🆔)たように立ち(🤲)あがった(🍡)。そして、みんなに今朝の起床(chuáng )の板木のいき(🍬)さ(🤺)つを話し、最後につけ加えた(🕦)。
「(🎯)相(🤼)変わらずですね。」(🔽)
次郎は、先(xiān )生(shēng )の(👖)言葉がま(🔥)すます(🧗)激し(🌫)くな(🔠)っ(♎)ていくのにおどろいた(💸)。先生は、(🏦)あるいは、昨日(🔑)の入塾式(🍷)における平木中佐の影(🌼)(yǐng )響えいきょう(❎)から、できるだ(🚘)け(🌆)早く塾(🎺)(shú )生たちを救い出(chū )そ(🍽)う(🤟)としていられるの(🃏)かもし(💸)れない(👿)。しかし(🌴)、それにしても入塾(🔡)したばかりの青年(nián )たちに話(😗)す言葉(yè )として(🛤)は、あま(🚞)りにも激(jī(💆) )し(🔂)すぎる。これ(🔱)ではかえって(🏹)逆(🤞)効(🌟)果(🤑)を(🚋)生むのではあるまいか(🐀)。
(❄)次郎(⚓)は大河の顔を見る(😾)と(🍧)、救われた(💾)よう(🐱)な(⏮)、こわいような(🛵)、変(💏)(bià(🚞)n )な(🥓)気(⏭)になりな(⏩)がら、(😀)つとめ(💯)て(😗)平(💘)静を(🐠)よそおってたずねた。
「最(zuì )初(🍾)(chū )の(🚈)朝にしては、めず(💮)らしいことだった(♏)ね。時刻(kè(🉑) )が非常(🖕)に正確(🧤)だったし(🥢)、そ(🏇)れに、打(👢)ち方がち(😽)っと(🍬)も寒そうでな(🔉)かった。」
「ぼく(🌮)もそうだ(🥄)と思います。命令者に依(yī(📎) )頼いらいする代わりに(🏘)、多数の力に依(🎑)頼(🚁)する(💩)んでは、自治(🌟)とは言え(👆)ません(🐆)か(🎮)らね。」(👟)
次郎は、(🅾)自分の責任(⛰)で(💽)ある二(🛥)つの室の掃(😲)除(⛰)を終(zhōng )わると、すぐ(🎋)便(🔵)所(suǒ )掃除の手伝いに(👿)行った。これ(👀)は(📼)、かれが(🍭)助(🏿)(zhù )手として(😊)塾生活(🏭)(huó(🏽) )をはじめた当初からの、(🥉)一つの誓ちかいみたよ(🔩)うになって(👅)いた(🅾)のである。
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