すると、馬田(Ⓜ)が(🙍)茶店(😑)のかど(🔞)口に立っ(🌱)て、こ(🏟)ちらを見ていた。そのしまりのな(🎣)い口(📻)は冷(lěng )笑でゆがんで(🎎)いる。次(cì(🔞) )郎(🔡)は(🍧)、し(😺)かたな(🛑)しに立ちど(🐃)まっ(🔚)た。
(🕌)と、敏子はちょっと考(kǎo )えて、
「そ(🧔)うかなあ。しか(➗)し、僕たちが入学した時(🐞)のことを考えてみたまえ。五(wǔ(⛪) )年(🎾)生(🔼)の鉄拳(❔)制裁にびくと(🛌)もしな(💶)い(💚)で反抗(👳)し(🏵)たのは、本田(tiá(🕠)n )だけだっ(🛣)たぜ。」
「(👴)そ(🌃)うはい(🏇)かないわ。」
(🌉)こんなふうで、(🌴)校内(nèi )はその日じ(📴)ゅう決し(🚌)て静(🚂)(jìng )かであったとはいえなか(🤴)った(🦖)。下(🕴)級の教(jiāo )室(⛏)までが何とは(🍃)なしに落ちつき(🌓)を失(💻)っていた。ふ(🍎)だんなら何で(🚧)もな(🎱)いことにまで先生たちの(🍇)神経(🐑)がとが(🚸)り、先生たち(🛴)の神経(⬜)がとがれ(🦂)ばとがるほ(🙉)ど、生徒た(😅)ちは(💑)その神(shé(🚶)n )経に触さわってみるの(🔍)を楽(lè )しむ(✖)といったふう(🈂)で(💔)あっ(🖼)た(😡)。大垣(yuán )前校長(zhǎng )は、いつも先生たちに向(xià(🎌)ng )かって、「生徒とい(🏷)うもの(📷)は、自分(fèn )たち(🐔)のために先(xiān )生が(🕸)命をすてるまで(🍘)は、その先(😪)(xiān )生(shē(🕸)ng )を偉(🕋)い先(xiā(➿)n )生(🎨)だと(📻)は(🌁)思わないものだ。それを覚悟の上で(🔤)なくて(✅)は、真の教(🎦)育は出来(🌇)ない。」と言(yán )っ(🍨)て(👒)いた(🏰)が、その(🖨)意(yì )味をほんとう(🎊)に理(🦇)解した先生は、朝倉(cāng )先生をの(✂)ぞい(🍋)ては(🚂)、おそらく一人(rén )もいな(🥖)かったろう(⛩)し(🐌)、今では、どの先生にも、そ(🏐)んな言(🐗)葉(🔲)は単に言葉としてでも思(⛱)い出されて(💶)いそうになか(🕸)った。こうして先(xiān )生たちは自分(fèn )を(🍁)下手に(💤)護(🎷)ろ(👫)うとして、一歩一(yī )歩と自分を生徒たち(💄)の侮辱と嘲笑の中(zhōng )に(🌤)追いこ(🚜)ん(🍈)でいたのであ(🚤)る。
「も(🍧)う(🍐)間(🥃)もなく帰るころ(🎞)だ(🗿)わ。」
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