日本《拘束 乳首 責め》2行目ライン
拘束 乳首 責めあらすじ
「そうね(💇)、――」(⚾)
(🕍)こ(🕌)ん(🕌)なふうで、(🍝)校内は(🥪)その日じゅう決して静かであっ(🚽)たとは(🎅)いえ(🦖)なかっ(🐺)た。下級(jí )の(🥧)教(jiā(🧡)o )室ま(😊)でが何とはなしに落(luò )ちつきを失っ(🥉)て(🚭)いた。ふだんな(🦉)ら(✅)何でもな(💢)い(🖖)ことにま(🛢)で先生(shēng )た(🐿)ちの神経がとが(🛠)り、先生(🏐)たちの神経(🎬)が(🏧)とがればとがるほ(🐥)ど、(🚟)生徒たち(♿)はその神(🖨)経に触さわってみるの(🚈)を(㊗)楽しむ(🦐)といったふうであっ(🐈)た(👕)。大(🍵)垣前(🔞)(qián )校長は、いつも先生た(🎢)ちに向(xiàng )かっ(🕤)て、「生徒というものは、自(🍄)分(fèn )たちのため(😹)に先生が命をす(🎀)て(🤔)る(🧚)までは、(🐺)その先生(shē(🎢)ng )を偉い先(xiān )生(🚋)だとは思(🛢)わないものだ。それを覚悟(wù )の上でな(🦁)くては、(🔞)真の(🏔)教(🎈)育は出(🏕)来ない。」と言っていたが、(🚦)そ(🌒)の意味をほん(🌖)とうに理(⛴)解した先(📇)生は、朝(cháo )倉先生をのぞ(🌡)いては、お(♐)そ(🍠)らく一人も(🎠)い(🤲)なか(📵)ったろうし、今では、どの(🥡)先生にも、そ(🐻)んな言葉は単(dā(🐎)n )に(📊)言(🔹)葉として(🤓)でも思い(🚳)出さ(🙉)れていそうにな(🎦)かった。こうして先生たちは自分を(🗾)下手に護(hù(🌨) )ろう(⛽)として、一歩一(yī )歩(bù )と自分を生徒たちの侮辱と嘲(🌾)笑の中に(🔫)追いこんでいたの(💀)で(🤟)あ(👗)る。
二(èr )三(sān )人が渡り廊下に背をもた(❗)せてそん(🎟)な(🏿)ことを話して(🕗)いる(🍧)ところへ、(🕶)馬(🔤)(mǎ )田がやって来て、仲間(jiān )に加(🦂)わ(🌫)った。
「しかし、そんなこ(🥅)と、何の役にも立た(🕊)ないじゃありませんか。きょ(🚝)うも平気で待(🦍)伏せ(🥤)し(🍒)ていたっていうんだっ(🤲)たら。」
次(🖌)郎の調子(zǐ )は少しとがっていた。道江(🌌)の問(🥈)題から遠(🍍)ざかるにつれて(♍)、彼は次第に元(🐸)気(qì )をと(🏙)りもどして来たのだった。徹(🧢)太郎(🏸)は、しか(👀)し、心配そうに、(♊)
みんなの頭(tóu )には(🍢)五(🐧)(wǔ )年まえの(🤦)雨天(🍴)体操場にお(🤸)け(🤘)る恐ろしい光景がま(😏)ざ(⏸)まざとよみがえって来た。その時(🅰)の次郎(lá(🔲)ng )の英雄的(🗽)な態(tài )度は、忘(📓)れよ(⛄)うとしても忘れられな(🏂)い記(jì )憶である。また、これはみ(👳)んなが実際に見た(🐼)わけで(🎈)は(💀)なかっ(🛷)たが、「三つボ(🧙)タン(🤙)」という綽(chāo )名の(🐍)あった(🏂)始(😤)末(🍝)におえない五(🐍)年生の室(📌)崎を相手に、次(🏅)郎(láng )が死物狂いの喧嘩をやって少し(🖤)もひ(🎎)けを(😱)と(🧐)らなかっ(🌇)たという(⚫)話は、あまり(🐪)にも有名であり、雨(yǔ(🎢) )天体(🍄)操場の記(👆)(jì )憶とともに(🍎)、(🤯)自然(😼)(rá(🐝)n )、それもみ(😲)んなの頭によ(🥙)みがえって来ないわ(📷)けはなか(🔹)っ(🚦)た(🚹)。
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