バラエティ番組《エロ 動画 ガチ》2行目ライン
エロ 動画 ガチあらすじ
しか(🚙)し、彼は(🗜)、血書が次郎によって(🙂)書かれた(🏀)ということを(👤)誰(shuí )にも発(fā )表(biǎ(🕙)o )する気(qì )にまだなれなかった。それは(🚁)、彼の自(zì )尊心や競争意識(🌺)(shí )が何(hé )というこ(⛏)となしにそれを許さ(✌)ない、と(🥜)い(🐾)うだけで(🥉)はなかった。彼にとって大(dà(🕉) )事(shì )な(🎴)こと(🗽)は、ストラ(🍚)イ(🌒)キ(🍐)の(📖)場(📐)合(hé )のこ(🅰)とだったが、万一にも(㊙)、(👿)それを発表(biǎo )したため(🌦)に、(💛)次(🔡)郎が捨(✴)(shě )鉢すてばちになり、進んで(🤶)ストライキの(🔋)主(😏)導(👂)権をにぎるよう(🕓)な結(🍋)果(🕞)(guǒ )になってしまっては、(💭)つまら(🆓)ない。次(cì )郎は徹(chè )底的(de )にやっつけなければならないが、それには、彼(bǐ )をあ(🌿)くまでもストライキ反(♒)対の(🔫)立場(🍫)に立(lì )たせておくことが(🗨)必(bì )要(yào )で(💀)ある。最(🐫)後まで彼を(🤦)反対の立場に立たせ(🎆)ておき、いよいよストライキ決行という(👏)場(chǎng )合に彼が(📉)逃げをうったら、(📱)そ(🕑)の時(🆒)こそ血(🗯)書の(🈸)こ(🛶)とを暴露(🤪)すべきだ。血(🔻)書まで書(🔈)いて人を煽(🔂)(shān )動(⚾)しておきな(🍦)がら、(🤐)自分(👰)だけ逃げるとは(🍾)何と(😛)い(🥄)う卑劣さだ！ (🗑)みんなはそう(🔴)言って彼(bǐ )を責(✌)(zé(👃) )めるだ(🚉)ろう(🏧)。そ(⛸)れに、どんなに彼が逃(⬇)げを(🐕)打(🧐)とうと(💛)、(🐎)学(xué )校当局(🌐)や県(xiàn )庁(🙇)が、血(xuè )書を書(📢)いた本人を主(🌹)謀者と認めないはずは(🎸)ないの(🌆)だ(🌓)から、い(😞)よいよ(⛅)面白(🐃)い。――馬田の(🌉)考(🎋)え(🏮)は頗(pō(✝) )る(👽)念入(🎮)り(❎)だった。彼(🗺)がそれ(〽)ほどまでに次郎に反(🕧)感を持つよ(⛄)うにな(😣)った最も大きい(🗞)原(yuán )因が、道江にあった(🆑)ことはいうまでもない(💞)。
「それに(㊙)は(🗄)何か特(🤸)別な原(yuán )因があ(👡)ったん(💷)じゃな(📉)いかね(🍸)。いつもの(🐲)本田に(🗿)しちゃ(✌)あ(🕢)、すこ(😜)し可笑お(🙁)かしかったよ。」
「僕、きょう(🔎)――」と、(👃)次郎(🐮)は、(🙎)また急(📁)に(😁)眼を(🕘)伏せて(⛅)、「学(xué )校(🎬)のかえりに朝倉(🔁)先生をお(🏭)た(⬇)ず(🗽)ね(🕶)し(🚡)てみ(🔱)た(😚)ん(🚞)で(😉)す。そして、僕たちの願いをかりに県(😎)庁(💺)が許してくれても、それ(👠)で先生(shēng )が辞(🤯)職(zhí(🔥) )を思(🎠)い(🌖)と(🧙)まら(🐨)れるこ(🎪)とはない、(🔊)ということがはっきりし(🥦)たん(📩)です。先(🌘)生とし(❄)ては、それがあたりまえです(💌)。僕(pú )、そ(🖕)の(🆓)こ(🥛)とにちっとも気(📎)がつい(🔱)て(🎗)いなかっ(💅)たんです。」
彼は、しかし、それ(🆔)からも、校内を(🐻)方(👈)(fāng )々歩(bù )きま(🥉)わって(📞)、上級(🎶)の(💮)生徒(📿)(tú )たちが幾人かかたまって話してい(🚋)る(💰)のを見つけては、そ(🥑)の仲間(⛸)に入り、それとなくスト(🏩)ライキを煽(🌹)(shān )動するようなこ(🍪)とを言(😽)っ(💮)たり、次(cì )郎を(🌪)け(💑)な(📴)した(🌅)りすること(🔖)を忘れなかった。
「(🌒)では(🔮)、どうし(😌)たらいいの？」
血(xuè )書(🆘)は約束どおり、あくる(🥦)日、始業前(🐊)(qiá(👔)n )に花山(🔦)校(🧀)長(🍁)に提(tí )出(😤)された(🍙)。平(píng )尾(🥨)も(📩)、田上(🔘)の勧告(🏬)(gào )で、(📣)署名血判に(😗)は(🖼)案外すなおに同(🌷)(tóng )意(🐭)した。しかし、(🈵)み(📵)んなを(🕜)代表(📭)して校長室に顔を出(chū )すこ(💦)とにつ(🥟)い(👡)ては(❎)、彼(🏄)は最初のうちなかな(✡)かうんとは言わなかった。田上(🐼)が、君は総(🎅)務と(💣)してただ顔を出してさえく(🙄)れればいい、校長との応酬は一(🔰)(yī )切自分が(🕉)ひきう(⛪)けるから、と、なるだ(🦃)け彼の(🌦)責(zé )任(👄)をか(🧕)ろ(🌁)くする(⛹)ようなことを言(yán )った(🚛)の(🔋)で、(🐫)やっと(🙆)のこと彼も承知(🚧)したのであ(🔹)った。
五(🏐) 道江をめぐって
(🐙)そう考(kǎo )えると、(🈶)「かわいそうに」と(🎤)いう先(🎴)生の言(yá(🍢)n )葉(yè )の意味は、これまで考(kǎ(🔺)o )えたのとはまるで(👟)ちが(⬇)ったものになっ(🐌)て(🖍)来(🎗)た。先(xiān )生(shē(🍟)ng )は、その言葉(🦖)に何(🍃)(hé )も(⛳)とくべ(😓)つな意(🚞)味をもたせようとさ(🍸)れたのではない。ただ(🍻)先(xiān )生のはっ(🍩)きり(🍶)したご決(jué )意と(🐖)自(zì(👣) )分に対する愛(🍘)(ài )情とが結びついて、何(😣)の作為さく(♿)いもなくそんな言葉となってあらわれたまでだ。それにし(💜)ても、先生のその(🥘)ご決(📼)意について、自分(🌾)がこれまで一(🔠)度(📔)も考えて(⛽)みようとさえしなか(🚅)ったということ(🏬)は、何と(💼)いう愚かさだったろう。先生が自分をどう考えていられようと、(⏭)その意味で(🚯)、(👢)自分はたしかに(🔎)己(🥒)を知(zhī )らな(🔢)い飛びあ(💴)がり者(zhě )だったにちがいないのだ！ (🗿)次(cì )郎の(🕑)自(zì )己(jǐ )反省は、昨(🈺)日以(yǐ )来、こんなふうに(🚠)次(👬)第に深まって行くば(🤼)かり(📿)だった。「か(🌴)わいそうに」という(🖲)言葉を(🖌)、先生の(🕶)ご(💜)く自(zì )然な愛(ài )情(🛏)の言葉(yè )だと思(sī )え(🃏)ば思うほど、(🌌)それが深(🛂)まって行くのだった。し(➿)かし、そ(🔶)う(📯)した自(🧀)己反省(🚭)の苦しみ(👲)は、彼に(🤮)とって(🍀)はそう(👎)めずらしいことでは(🌽)なかった(🖖)。彼は中学入学以来、とりわ(🌚)け白鳥(🗯)会(😪)入(😤)(rù(💤) )会後(🛵)は、絶え(🥟)ず自己反省の(📿)苦しみを味わっ(🚇)て来た、といっても言(yán )いすぎ(🈲)ではなか(🎛)っ(🤞)た(🕒)のであ(⚡)る。だから、も(🕰)しそれに朝(cháo )倉先生の問題が直接結び(👳)つい(🏪)ていなかっ(🔳)た(🐪)とすれば、彼(🚗)は(🧤)、き(⤵)ょう(🎢)学校(🐞)(xiào )で、同(🍍)級(➕)生たちにあや(👎)しまれるほど(🌰)暗(🎙)い顔はして(🐜)いなかったかも知れない。彼(🏄)を絶(jué )望(⏲)(wàng )に(📏)近いほどの気持にさ(🐾)そいこんで行っ(🎠)たのは、何(hé )といっても、朝倉先(🤪)生(📩)の辞任(💸)が決(😊)(jué )定(🌡)(dìng )的(🐤)であるという(🌭)ことに(🥕)気が(🥒)ついたことであっ(🖨)た。彼は(🧙)それ(🔂)を思うと、もう何も考える力がなかった。幼い(📊)こ(🚻)ろ、(🛍)乳(rǔ(🕸) )母のお浜(👐)にわか(🗿)れたあとのあのうつろな気持、母に死別(bié )れたあとの(💆)あ(🈚)の萎しな(🌼)え(🤣)るような気持(😈)、それがそ(🛒)のまま現実とな(🦉)って身にせまって来(🌨)(lái )るよう(➰)な感(gǎn )じ(📫)がして(🛫)、きょうは朝(🧦)から誰とも(🎖)口をきく気(qì )にな(🏊)れなか(😤)ったのである。
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