「逃げてさえいりゃあ(🏐)、いいとい(🍦)う気な(🎤)んだな。」
四(sì(🛣) )人がこもご(➡)も語っ(📭)たところを綜(zōng )合すると、(🙈)こうである。―(🤣)―
(📞)彼(bǐ(🌁) )は、(🍄)自信(xìn )を(✳)失った人のように、(🎫)力(lì )なく首をたれた。徹太郎叔父に(🏔)対(🤵)しても、道江に対しても、恥ずかしさで胸がい(🤑)っぱい(🤥)で(🤕)ある。
(🆘)その(🌴)日(rì )、校長(zhǎng )は(📒)県庁(🌬)に行(⛩)(háng )っ(🧞)たきり(🙌)、つ(🌔)いに学(👰)校に(⛎)顔を見せなかった。西山教頭が何(hé )度(🐩)も電話口(🃏)(kǒu )に呼び出され、ひるす(💈)ぎ(🤞)には(🕦)、五年全部(💅)の学(xué(🎳) )籍簿がくせきぼを抱えて県庁(🐬)に出かけた。とい(🦕)う(🎠)ことが、(🌙)給仕の口から生徒たち(❄)に伝(🔹)えられた(🔇)。生(🛤)徒たちには、それが何を意味するかは、さっぱりわ(💉)から(🕠)な(🛢)かった。それ(🦂)だけに、不(bú )安な空気はひけ(✨)時が近(jìn )づくにつれ(🖨)、(💿)次第に濃(🏆)こくなっ(🚎)て行(📊)った。
次郎(láng )は、詰問き(🐩)つもんするようにたず(💼)ねた。
校友(🕯)会の委(🏄)員たちは、そ(🎍)の日じゅう、めいめいに校長の動静(jì(🤡)ng )に注(🦓)意(yì )した(🥍)。休(xiū )み時間にな(📇)ると、ある(😸)ものは(👶)用(🏞)(yò(💏)ng )もないのに(🙎)校長(🧗)室(shì )のまえの廊(🏃)下を何度も往(📺)復(🕡)し(🎟)、あ(🚓)るものは校(🤧)庭(🐨)の(🐳)遠(yuǎn )いとこ(⛅)ろから(🤴)校(xiào )長室をそ(🙎)れと(♍)なくのぞい(🍒)て(🐻)見た(🎾)。し(💉)かし、(📺)校長室はいつ(👜)もからっぽ(🏸)だ(😧)った。校(🏰)長は県(xiàn )庁に出(chū )て行ったき(🛐)り、(🚯)帰ったのかどうかもはっ(📘)きり(🔗)しなかった。
「用(yòng )がない(🕛)からって知(zhī(🤤) )ら(📏)ん(🌶)顔(🛢)するのは失敬じゃないか(🐰)。」
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