(👊)かれが、便所に通(💸)ず(🏟)る(🤯)廊下の角(jiǎo )をまがる(💐)と、一(🙍)段(duàn )さが(💠)った入(⏰)り口(kǒu )のたたきの上(🏂)(shà(😏)ng )に立っ(📱)て、何(🚃)(hé )かしきり(🎃)と(📣)声(shēng )高こわだかにがなりたて(🚖)ている(🏡)一人(💹)の(🍀)塾(shú(🤶) )生(shēng )がいた。見ると、飯島好造だった。
「しかし、ぼく(🔯)から先生に(🐬)そ(🐬)う(🦀)申して(⏭)おいた(🙄)んじゃ(🎠)ありませんか。」
(🍋)次(🚧)郎(láng )は愉快(kuài )ゆか(💆)いそうに笑っ(💬)て、事務(wù )室(shì )に(🈴)はいり、す(⛽)ぐ掃(🤳)除そうじをはじめたが、そ(🎵)の(🐸)時になって(🛴)、大(dà )河のにっと笑った顔(⛱)と、その(♓)あ(📬)とで言(🔅)(yán )った(👛)言葉(🥂)と(😍)が(🐛)、(🌼)変に心に(🎀)ひっかかりだした。
塾(🎣)生たちは、かるくとじた(📼)まぶたをと(🎼)おして、窓の(🐠)すりガラスに(👄)刻々に明る(🐢)くなっ(⛴)て行く朝の光を感(gǎn )じながら、つぎの言葉を待った。軒端のきばには、雀が(❤)ちゅんちゅん(💈)と(🚝)、間をおいて(♌)鳴きかわ(🤹)し(🍣)ている(🔽)。
「第(💞)五(🌇)(wǔ )室は(🐏)、(🛎)管(guǎn )理(➿)部(bù )として全体(➿)の(👭)責任を(🌎)負っ(🐆)て(🍍)いるんだからね。僕、一ま(🍳)わ(🍻)りして、(⛺)様子を(🐤)見て(⚾)来(🏞)るよ(😼)。」
次(cì )郎(🐯)は愉快(💦)ゆかいそうに(👕)笑って、事(🏟)務室にはい(📟)り、すぐ掃除(🚸)そうじを(✳)は(🔥)じめたが、(💑)その時(shí )になって、大河のにっと笑った(🤺)顔と、そのあとで言(yán )った言(💄)(yán )葉とが、(😺)変に心(xīn )にひ(🧜)っ(🌩)か(🚨)かりだした。
「先生(shēng )は(🌓)、ぼくのやりそこない(🛍)を、どうしてあか(🌪)らさま(🌵)に話してくださ(🛬)らな(🌼)かっ(🚢)た(🔥)んで(👹)すか。」
か(💩)れ(🥐)らの大多数は、(📺)まだむろん、人間(🔫)生(shēng )活にとっての自由の価(sì )値や、そのきび(🗂)しさに(🌁)ついて、(🐳)ほ(🤳)んと(🚅)うに(💐)目を覚(jiào )さまし(🎎)ていたわけでは(🏆)な(😷)く、(🦈)友(yǒu )愛塾(🛁)(shú )というところ(💰)は一風変わった(💚)指導をやるところだぐらいにしか考(kǎo )えていなか(➗)った。しかし、そ(🛤)れにしても、そ(🐐)うした言(yán )葉(💙)(yè )が、しだいに(🈸)かれ(💌)らの間にとりかわさ(😈)れ(🥫)るように(📞)な(🎓)ったという(📱)こと(📉)は、(➕)たしかに一つの進歩であり、混乱と無(🎹)秩(🍪)序むち(📰)つじょの中で、不(bú )十(🍘)分(👎)なが(💦)ら(🔵)も、何(hé )か自主的(😑)創(👼)造的な活動(dòng )が始まっている証(zhèng )拠しょうこにはちがいなかったの(🍗)である。
「(🚏)ええ(🧤)、結局は一人一(🚶)人の問(㊙)題じゃないでし(🏀)ょうか。」(🏏)
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