「何(hé )んだベ(☕)ラ棒(🛃)奴! ウン、野郎!」さ(📌)つ(🧒)きの(🤧)、(😿)醉(zuì )拂(fú )つた百姓が又(🦎)身體をヨロめかして、壇(🍕)(tán )に(♎)上つ(🌝)てきた。「(🎫)何云つ(📟)て(🏝)る(🍱)んだ(😔)い。老ボ(🚛)レ。そつたらごどで俺だちの貧乏どうして(🆕)く(🔧)れ(🔅)るんだい。」
「馬鹿に(👪)澤山(shān )だ(🎿)な、どうし(🌊)たんだ。汽車はまだゞ。えゝよ。」
「ウン/(🎆)\」(🦇)といふの(😭)があつ(🚕)た。「下り(🦏)ろ(🚵)」(🌸)「さうだ/(🧕)\」(🕛)……
幹(👵)部(📒)の百(🌉)姓(xì(😜)ng )と(🛺)、校長先生(🐮)とは、すぐこの結果を、村中の百姓に一時も早く知(zhī(💩) )らせて、皆(jiē )を(⏱)極(🐤)度(👌)に(🕋)激昂(áng )させ、(👐)その滿潮に乘(chéng )つた勢ひで、や(🤛)つてのけな(😋)ければな(🏈)らないことを相(🐬)談(🙀)し(🚼)た。――「鐵は赤(chì )いうちに」! そし(🏕)て、一(🛏)(yī )方、先生が(💤)町(dīng )へ行つ(📈)て、賣却の交渉を(⏮)濟ませて置(🐈)くことが、勿(wù )論必(🏄)要な緊(🌰)(jǐn )急事だつ(🔼)た(🚁)。
話がか(🤽)う(🏂)し(🤣)てゐるう(🍂)ちに纏つ(🍚)て行(😔)つた(🤢)。源吉は誰か(🎱)らと(⛓)なく(⚓)、校長(📍)先生が裏に※(「廴+囘(💯)」、第4水準2-12-11)つてゐる、といふ(🦊)事をきいた。所が、同(tó(🗳)ng )じ村のある百(🐙)姓(xìng )が、地主(📞)のために、立退きをせまられてゐ(👯)るといふことが出來上つてから、(🤘)急に(🐵)さう(🐁)いふことが(🚜)積極(⛰)的にな(🔝)つた。
「覺(🤫)え(🔚)てゐやがれ(⏲)ツ!」(🍸)向き直つて、タンカを切(🔳)つた(🌕)。
片隅(yú )で、(😿)誰か五(wǔ )、六人の(🌀)ものが拍手(shǒ(📽)u )をした。それに(🍋)つ(📻)れて(😥)、(🚐)集つたも(💌)のも、拍(pā(🏄)i )手をした。が(🛹)、ぼんや(🦄)りして(🚇)、(🍺)だま(🆗)つて拍手をするのを見(jiàn )て(🏻)ゐ(🔼)た(🕋)のもあ(🔂)つた。拍手が終(🍀)ると、二十五、六(liù )のがつしりした身(shē(🌀)n )體(tǐ(🌎) )の、眉の(🚶)濃い(🍰)、バリ/\し(🌼)た短い(💗)頬ヒゲをも(🏆)つた石山といふ百(bǎi )姓が(🥪)教(jiāo )壇に上つた。校長(zhǎng )先生(🚸)の親(💧)(qīn )類だつた。
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