事務室の柱時(shí )計はし(🎊)らどけいがゆっく(🗻)り、十時(😶)をうった(🗣)。次郎は(🖋)かぞえると(🦋)もなくその(👹)音(🌖)(yīn )を(🦒)かぞえ(🔁)ていたが、かぞえおわると、やにわに立ち(🌩)あ(🈴)が(💐)った。
「ぼく……(🔮)もっと……考えてみます。」
飯(fà(💎)n )島(㊙)は、それまで、やはり(🤤)入り口の階段(duàn )に立って、何(🖖)かと指図さしずがまし(👑)い口をきいてい(👙)た。しかし、(😚)次(👅)郎(🆚)が(🚉)雑巾を(😁)もって大便所(🐈)(suǒ )の中にはいった(🏴)のを(😉)見(jiàn )ると、さす(🎀)が(🚾)に気が(👇)ひけたらしく、指図(❣)する言葉のはしば(💡)しがにぶりがちに(🤴)なり、何かしら気(qì )弱(😼)さ(📤)を示してい(🔮)た。
か(🍆)れは、そう言(🛤)うと(🍨)、すぐおじぎ(📞)をして、(😓)塾長室を出た。朝(💳)倉先生は無言(yán )のまま、かれの(🚕)う(⚡)しろ姿を見おくっていた。
道江と(🐝)いう(📴)一女(🥐)性が、間(🕑)もなく、自(⏸)分の目のま(🏢)え(🕔)に現われ(🔴)るとい(🆒)う小さな(📝)でき(🎨)ことの予想、(🌩)――(🤽)大きな人(rén )間(jiān )社会(huì )の運行(háng )うんこう(🤧)の(💃)中(😟)(zhōng )では、まったく(🥅)どうでもいいような(🔮)、そ(💜)うした小さなできご(🤱)との予想(🏕)よ(🎶)そうが、どうしてこ(🚠)れ(🐘)ほどまでに自(zì )分をまごつかせ、(📴)自分(fèn )の不断の心の修練(🐫)を無(🤒)(wú )力(🈁)にす(🥀)るのか。どうし(👭)て、現在友愛(🛩)塾に(👍)お(⏱)お(🌇)い(⏮)か(✋)ぶ(🙁)さ(💊)ってい(🌦)る深刻な問題以上(shàng )に(📷)、自分(fè(🍋)n )の心を(👘)なやますのか。女性(📈)とは(🍘)、恋愛れんあいと(💦)は、いったい(🎭)何(hé )だ(✴)ろう。それは、これまで(🆑)自分が(🤕)考(🕦)えて来(lá(🔕)i )た人間(👽)生活(huó )の秩(📍)序とは(🎮)、全く(📻)次元のち(🚓)がった(🍧)秩序(💊)に属するもの(🍷)だろうか。
「田(tián )川君は(🎓)、(💪)どう(🔳)だね(🦄)。」
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