「馬田にはそれがわかっているんじゃないのか。」
「僕には、本田がそ(📬)んな(🦄)卑劣な男(nán )だとは思えないがね。」(✉)
こんなふうで、校(xiào )内はその日(😓)じゅう(⛺)決して(🐢)静か(🌝)で(🌥)あっ(👧)たとは(🐍)い(🍄)え(🌸)なか(🆖)った(🔌)。下級の(🌶)教室(🕠)ま(🏾)でが何(🛐)(hé )と(🐎)はなしに落ちつきを(😓)失っていた。ふだんなら何(hé(📎) )で(🕝)も(💆)ないことにまで先生たちの神(shén )経がとがり、(🏍)先生(🙄)たちの神(🧀)経がとがればとがるほど(👸)、生徒たちはそ(🤪)の神(shé(🤨)n )経に触さわってみ(🔦)るの(🗿)を楽し(🏟)むとい(🎫)ったふうであった。大垣前(💊)(qián )校(xià(🍄)o )長は、(🚹)いつも先(xiān )生たちに向かっ(🌧)て(♉)、「生徒というものは、(🕞)自分(🥂)たち(🥡)のために先(🚣)生が命(😹)をすてる(🀄)ま(⭐)では(📞)、そ(🉐)の先(🚝)(xiān )生(💺)を(🚩)偉い先(xiān )生(👉)だとは(🦈)思(🍧)わないものだ。それを覚悟(⏱)の上(shàng )でなくては、真の教育は出(chū )来ない。」と(👸)言っていたが、その意味を(☝)ほんとうに理解した先(xiān )生は、朝倉(📌)先(xiān )生を(🛵)のぞ(🌇)い(🏙)ては、お(🦓)そらく一人(ré(🐄)n )もいなかったろうし、今で(🧤)は(😲)、どの先(❤)生にも、(🦀)そ(🦆)ん(🎀)な言葉は単に(🐉)言葉(yè )としてでも(🖋)思い出(🎎)(chū )されてい(🍌)そうになかった(📩)。こうして先(🈳)(xiān )生たちは自分を下(xià(🆗) )手に護(hù )ろうとし(🚪)て(😮)、一歩(bù )一(📌)歩(🥑)と自(🐾)分(🙆)を生徒(🏯)たち(🔠)の(🥟)侮辱と嘲笑の中(zhōng )に追(zhuī )い(👳)こんで(🏪)い(🕋)たのであ(💖)る。
「けんかにな(🤲)り(🔼)はしない?(🏧)」
「どこから見ていたの?」(💬)
「(🔣)叔母さん、はいって(🍃)もいいんですか?」
と、徹太(🎌)郎はちょっ(🌠)と(💏)考(❌)えてから、
次(🍡)(cì(🚹) )郎は、そ(🏼)う(🌔)言って、視(shì )線を道(🔧)江の方(fāng )に転じながら(💓)、
す(🍠)ると、(🏂)馬田が(❔)茶店(diàn )の(⛵)か(🐠)ど(🕘)口に立って、こちらを見ていた(🌔)。その(🌱)しまり(🍪)のない(🌞)口(🥕)(kǒu )は冷(♏)笑でゆがんでいる。次郎(📊)は、(🏂)しか(😣)た(🐻)なしに(🎣)立ち(⬅)どま(🚯)っ(💽)た。
「(🌩)そんな(🏞)ばかなこ(🎿)とが(⚡)あるもんか。何(😐)かほかにわ(🚒)けがあるんだよ(📴)、きっと。」
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