方々(♈)で賛(💤)成の声が(😭)き(♒)こえた(🥄)。
「僕は、(🎬)いやだ。」
彼は、そこ(🐯)で、ち(💳)ょっとうし(🗯)ろをふり(📻)かえってみた。する(🤒)と(💷)雨天体操(cāo )場の中か(🦀)ら無数の視(🦂)線(xiàn )が(🔹)まだ(🏔)自分を覗のぞいており、その視(🕝)(shì )線の一部(bù )を遮って、二人の五年(🍭)生が入口(❣)の近くに向きあっ(💲)て立っているのが見え(🕧)た(🖱)。その(🍶)一人は三つ(🔒)ボタンで(📦)あり、もう一(🔈)人は最(🕦)初に演説(shuì )した生(shēng )徒(🧐)だった。
彼(💁)は、いつとはなし(🤕)に(😙)、そんな気(⏫)がして(❌)いた。はっ(🐗)きり意識して、そうなろう(🏯)と努めたわ(🌬)けでもな(🚩)か(👊)った(🖍)が、(🍋)中学に入(rù )学し(😡)て以(🗻)来(lái )、日一(yī )日(rì )と、母(mǔ )や祖母の問題がその深(🏝)刻(📃)さ(🍏)を減(jiǎ(🧚)n )じ(🌔)て(🍍)行き、このごろ(🛫)では、(🤕)よ(🕶)ほどの(🕸)こ(🔕)と(🛣)がないかぎり、たいして気にも(🐈)か(🥖)か(⛪)らなく(🏾)なって(⚫)来たの(🆓)で(🥓)あ(⛵)る(🤑)。そ(💧)れは、た(🤖)しかに、(🤑)中学校(🥉)という(🚋)ものの空気が(🛺)、彼にいろいろの新しい問(🐴)題(tí )をあたえ、(📑)彼の関心を(👏)、急(jí(🔱) )に家庭(😞)以外(🏗)(wài )の世(🖼)界(🏇)にまで拡(kuò )げてく(⭕)れた結果に(🚄)ちがいなかった。その意味では、中(zhōng )学校(xiào )というところ(🚦)も、(⬜)尊(🐔)(zūn )敬すべき(⛱)先(🌿)生がいるいないにかかわ(🚟)らず、人間を成長させる何(hé )か(🏫)の魔術(🚹)(shù )をもったところだ、といえるであろう。
「それ(👿)を生意気だっ(👩)て(💔)難(nán )癖(pǐ )をつけたとす(🦕)ると(🤱)、五(wǔ(💵) )年生も実際へま(🚪)をやったも(🛑)んだ。頭(🖇)(tóu )の程(✉)(ché(💈)ng )度がうかがわ(🚆)れる(🖤)よ。」
「そうか。で(🔮)、どうするんだい、(🥪)これから?」
大沢が(🅱)はたから(💎)口を出した(🥈)。
「(🔏)僕は、いやだ(⛹)。」(😫)
次(cì )郎は、その光(guāng )景を(🎂)見る(🔑)と、これからどう(🏐)したものかと考えた(📗)。もと(🕙)の(🐉)位置(🛥)に帰る気(💴)には、とてもなれなかった。かといって、い(📂)つまで(🌰)も(👈)そのまま立(lì )っているわけに(💛)は、なおさらいか(👯)ない。彼(bǐ )は、(⚾)しば(🕑)ら(🏈)く、(🏃)じろじろと周囲を見ま(👇)わし(🚷)ていたが、ふと目(🔇)(mù )のまえに、ふみに(🐊)じられ(🧔)たようになってころがっ(👷)てい(🍨)る帽子が眼についた(😽)。それは、彼(😆)(bǐ )がついこないだ父に買ってもらっ(🏋)たばかりの、(🔘)そ(🌂)して(⛔)、きのうはじめて、組主任(♟)(rè(⏬)n )の先生に渡(dù )された新しい徽(🍟)(huī )章(🏏)をつ(⬇)けたば(🎿)かり(🔭)の、彼の制(🔣)帽だっ(🍽)た。
「(✅)冗談(tán )はよそう(🌓)。…(🌁)…どうだい、(👭)本(🍧)田、君(jun1 )の弟(dì(🗂) )って(⛑)の(🍹)は、いっ(🧖)たい(📂)、物が(🚥)わかる方(📌)なのか、それ(🍌)とも、ただの向こう見(🐬)ず(🥖)か。」
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