「歴(lì(🉑) )史(🛡)的とは驚いたね。はっはっはっ(🥀)。」
彼は思わずかっと(🌍)なっ(🐵)た。同時(shí )に、鼻の奥が(📨)すっぱくなって、(🤮)そこか(💁)ら(✝)、熱いものが眼の底にしみ(🕺)て来る(♎)よ(🥨)う(🥛)な気がした。しか(👈)し、彼(bǐ )は(🕷)唇をゆがめてじっと(🚏)そ(💝)れをお(♓)さえた。そして、しず(🔍)かにそ(🐼)の帽(🙉)子を拾い、(🤢)ていねい(🎚)に形を(💺)直し(🐰)、塵(👔)(chén )ちりをは(🏡)らってそれをか(🔁)ぶると、そのま(🤳)まさっさ(🤗)と渡り(🌖)廊(láng )下の(🕢)方(fāng )に向か(👎)って歩(bù )き出(chū )した。
彼は、し(⏫)か(✌)し、彼のそうした(🌄)孤独(🤭)をたいし(🙏)て淋(🏮)しいと(📋)は感じていな(🚎)かった(👽)。また(👬)、憤(✌)りや侮(wǔ )蔑の念も、たびかさな(⬜)るにつ(⛴)れて(😔)、次弟にうすらいで(🌏)行き、あとで(👌)は、(🅰)かえって、同級(jí(🌝) )生(shē(🔵)ng )に(🎀)対して憐(lián )憫に似た感じをさ(⛺)え抱くよう(🏵)になった。こうした感(gǎn )情の変化は、彼(🌲)に(💞)とって(🔭)、元来(lái )さほど不(✝)自然なこと(🥚)ではなか(🏓)った(💚)。それ(🤯)は(🦖)、つ(🤗)まり(🧤)、彼がかつて(😭)算(suàn )盤(pán )そろばん事(😟)件(🕋)で、(📙)弟の(💜)俊三に対(duì )し(🔝)て(🏠)示し(😒)た感(gǎ(🛄)n )情(💑)(qí(🍥)ng )の変(🕣)化と、同じものだったの(🔃)であ(🌺)る。
俊(⛵)亮は、次郎(láng )が学(🌈)校から帰ってく(🍻)ると、待(dài )ちかね(😗)ていた(🤛)ように、彼(bǐ )にその(✈)葉書を見せた(🏡)。そして、(🕢)久(jiǔ )方ぶりに彼の(📵)頭(🏇)を(😸)か(🎆)るくぽんとたたいた。
「うむ(🎭)、わ(💙)かってる(🥘)よ(🍀)。」
諦めるといえば、彼は家(jiā )庭でも(💃)、お芳に愛(🐝)してもらうこと(🤨)を、も(👏)うすっかり諦(dì )めてい(🆎)た。同時(🛄)に、お祖(zǔ )母さんに対(duì )しても、これ(📍)までのよ(🥔)うな、わざ(✳)とでも反(fǎn )抗し(💉)てみたい(👁)と(🐓)いう気持は(🤤)な(🥅)くなっていた。
次郎は、(🥈)三(🌋)つボタンが自(zì )分(🚚)(fèn )を追(zhuī )っかけるのを、演(🐟)説(♈)した(📪)生徒がとめ(🌸)ているんだな、と思(🎰)いな(✊)がら、(🚉)足を早(zǎo )めた。
(二(🏞)(èr )人は、自分のこと(🏉)を、も(🏌)う何(✊)か話(😞)しあったにちがいない(📆)。)
次(cì )郎(láng )は大(🚞)(dà )沢(🤨)(zé )には答えない(🛤)で、恭一の(👏)方(🌱)(fāng )を見(jià(💤)n )た(🎢)。そ(🐇)して(🌼)、
「そんなけちなことを考(kǎo )えるのは(🎰)、よせ。僕らは、四年とか五年とかいうことにこだわる必要はな(🕛)い(📀)んだ(💭)。そ(🏽)れよりか、一年から五年(nián )までの正しい生徒(🏞)が、縦たてに手を握(wò )り(🕜)あうこと(🎱)が大切じゃないか。本(⤵)田の弟も、その(🧗)正しい(🎞)生(🚌)(shēng )徒(tú )の(🚔)一(yī(📄) )人(🏪)だ。だから(🅱)僕(pú )らはそ(⛹)れをバ(💧)ックしよう(🐰)と(🎟)言うんだ(💣)。…(😫)…四(sì )年生にだ(🛴)って、つ(🧡)まらん奴は(📿)いく(🔑)らも(🥇)居(🗄)る。――(🗄)僕(pú )らは――少くとも僕(pú )だけは――(💩)そんな奴とは(🌭)手を握りたく(🎈)ない。そん(🥡)な奴と手(🔮)(shǒu )を掘って、五(wǔ )年生に対抗(🖊)したって、それが(🕐)何になるんだ。」(👵)
ビデオ このサイトは2025-03-06 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025