日本《て ぬ クリ》2行目ライン
て ぬ クリあらすじ
肩や(🥥)腿もものへん(➿)に二(🐚)三ヵ所鈍(dùn )痛(🐅)どんつ(🌈)うが(💛)感(💖)じられ出したが、(🎧)次(🔓)郎はほとんどそれを(🦁)気(qì )にし(🈁)なかっ(🍅)た。彼(🥂)(bǐ(🎷) )が最も気にした(🗽)のは、頬(jiá )がはれぼったく感ずるこ(🚢)とだったが、手(🌾)でさわ(🗡)っ(🔝)て(🎣)み(📘)ると、(😳)さ(🛵)ほどでも(🥖)ないらしいの(🤤)で安心した。
「こ(👅)らっ！ (🌔)どこ(🛢)へ行くんだ！」
彼は、いつとは(👹)なしに(🔡)、そ(😇)んな気が(🧚)していた。はっきり意識して、(😩)そうなろうと努めたわけでもなかっ(🌺)たが、(🥑)中学(🌧)に入学して以来、日(🤥)一日と、母(mǔ )や祖母の(🦈)問題がその(🍟)深(🐀)(shēn )刻(kè(🆖) )さ(📑)を減(🍸)じて行(háng )き(🕊)、(🕒)このごろでは、(🛡)よ(🚈)ほどのことがないかぎり(💈)、(🐩)たいし(🛰)て気(qì(🕑) )にも(🤹)かからなくなって来たのである。それは、たしかに、中(zhōng )学校とい(✍)うものの空(🙀)(kōng )気(🐭)が、彼(bǐ(🌞) )にいろい(⬅)ろの新しい問(wèn )題(tí )をあた(👂)え(🏛)、(🚿)彼の関心を、急に家(jiā(✏) )庭以(yǐ )外の世界にま(🥍)で拡げてくれた結果(guǒ )にちが(📞)い(🦔)なか(🚜)った。その意味では、中学校というところも(✳)、尊敬す(🙅)べ(📿)き先生がいるいないにかかわら(👕)ず、人間(🦏)(jiān )を(🏆)成(chéng )長(zhǎng )させる何(hé(🅿) )か(🏥)の魔(mó )術(shù )をもったところだ、といえるであろう。
(🆖)彼は校(🏮)(xiào )友会誌に目を(🚠)さら(🦌)しな(🔄)がら、お(😞)りおり(♊)心(🚛)の中で(🔫)そう(💘)つぶやいた。彼が(🔈)幼(yòu )い頃(qǐng )恭(gōng )一に対(duì )し(🔖)て抱いてい(🧦)た(😪)競(jìng )争意識は(🌍)、(🌼)こうして(👁)、(🚑)知(zhī(♌) )らず織らずの間(🚣)に、形をか(👙)えて再(🕐)び芽を吹きは(🈂)じ(🥎)めているらしかった(👗)。
と、大沢(zé )は、(🔌)次(👖)郎の肩に手をかけ(🏈)て、
(🐝)机のまえに坐った彼の眼(🥦)に(🥤)は、た(🔽)った今(jīn )、茶の(🏊)間で(🅾)、自分の顔(yá )を見(💞)つ(🎺)めていた祖(🍇)母(🏵)と母(🐢)との眼(yǎ(🛋)n )が(😆)、いつまでもはっきり(💈)残(🍫)っていた。
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