家(🍬)に(📧)帰(🚒)(guī )ると、彼は(🐤)何事(〽)(shì )も(🎅)なかったよ(📆)うな顔をして(🍨)、すぐ机の(🐖)まえ(🔓)に坐った。そして、懐(🐕)(huái )から手(✉)帳と蟇口と(✖)を出(chū )して、それを抽斗ひ(🗓)きだしにしまい(🕶)こんだが、(🐺)つい今朝まで、何(hé )かし(🍬)らまだ気(🅱)がかりになっ(🔄)ていたその(🈶)蟇口も、も(👄)う全(quán )く問題ではなくな(➕)って(🚾)いた。
それから(💍)あ(📫)と、次(cì )郎は(📺)何が(👝)何やら(💈)わからなかっ(👂)た。た(🏟)だ真(🛂)っ黒なものが周(✉)囲をと(📴)りかこみ、そこか(🛌)ら手(🎀)や足が何本も出(chū )て、自分(fèn )の(⏰)か(📚)らだを前後左右(👺)に(❌)はねと(🕧)ばしている(🍌)よう(💍)な感(gǎn )じだった。
と、(Ⓜ)大(dà )沢は(🐽)、次(💁)郎の肩に手をか(😿)け(🌋)て、
俊亮(🍔)は、次郎が学(🎈)校から(🎛)帰(🎢)ってくると、待ちかねて(🥣)い(🚵)たように、(😫)彼(bǐ(🐣) )にそ(📈)の葉書を見せた。そ(🌜)して、久方ぶ(🍇)りに彼の(🦓)頭をか(🎟)るくぽんとたたいた。
彼は、いつとはな(💸)しに、(🌺)そ(📆)んな気(🚰)がして(🤽)いた。はっきり意識して、そ(🕑)う(🌵)な(🚠)ろうと努めたわけでもなかった(👞)が、中(🍰)(zhōng )学に入(♉)学して以(yǐ )来、日一日と、母(🏤)や祖(zǔ )母の(🎓)問題(🏏)がその深(shēn )刻さを減(🎌)じて行き、(🍣)この(🚕)ごろでは、(👘)よほどのことがな(🐾)いかぎり、た(🚡)いして気(qì )にもかから(🙀)なくなって来(🌬)たので(📥)あ(🅿)る。それは、たしか(🏵)に、(😗)中(zhōng )学校というも(✍)のの(🚏)空気が(👺)、彼に(🦑)いろ(📺)いろの新し(👀)い問題(🈹)をあたえ、彼の関心を(🗨)、(🆒)急に(🔱)家庭以(😺)(yǐ )外(wà(🛎)i )の世界にま(🤴)で拡(kuò )げてくれた(💵)結果にちがいな(🐷)かった。その意(🍍)味では、中(zhōng )学校というところ(📑)も(🏳)、尊敬(⬇)(jì(👔)ng )すべき先生(🚰)がいる(⛑)いない(🛶)にかかわらず、人間(jiān )を成長(zhǎng )させる何かの(🧠)魔術をもったところだ、と(👩)い(🍵)えるであ(📛)ろう。
(これなら大(dà )丈夫(🙈)、自家(💇)うちで(🚊)気(qì )が(🎂)つく人はない。)(🤣)
「(🌬)おい(🔠)、お(⛏)い――」
次(cì(🔎) )郎と(🕡)詩、―(🔁)―(🚻)読者(zhě )の中には、こ(🦁)の取合わせ(🍝)を多少滑稽(jī )だと感じる(🧠)人(🚷)(rén )が(🎎)あるか(💏)も(🕤)知れない。なるほど、次郎は(🥊)、(🛀)詩を解するに(🤥)は(👟)、これまで、あ(🔊)まりにも(🔯)武勇伝(🥦)的であり(🐙)、作(🅰)為的で(🚅)あったと(✒)いえるだろう。
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