久(jiǔ(👗) )保(🍲)井(jǐng )先(xiān )生が去って(📰)からつぎ(🧕)にきたるべき校(🏵)長(🦐)に対して生(shēng )徒(tú(🕦) )も町の人も一種(🍪)(zhǒng )の反(fǎn )感(🎈)(gǎn )をも(🐵)っていた、だが(👭)日を経ふるにしたがって新(xī(🎂)n )校長(🚟)の(♏)実践躬(gōng )行じ(🍋)っせんきゅうこう的な(🐢)人格は全校を圧し、(💒)町を圧しいま(🌤)で(📨)はだれひとり尊敬(🌧)せ(🚖)ぬ(🎛)も(🕉)のは(🦅)ない。
寄宿(xiǔ )舎に閉じこめ(🛴)ら(🍄)れてかご(🛁)の鳥のご(🧜)とく小さくなっている師範生の目(🥅)から見(🥪)(jiàn )る(🕗)と、中(🤹)学生の生活はまったく不(🙂)潔(🏦)であり放縦ほうじ(🎵)ゅう(🤕)であり頽廃的た(🔩)いはい(😒)てきで(🖍)ある。
「かわいそうに青(qīng )木は(🐅)今(jīn )日(rì )き(🌜)ょう(🏛)はばか(🎇)にしょげか(😁)えってい(👳)る、一本ぐらいは打(🥈)た(🚯)してや(🚸)りたいな」
「うむ、先生に教お(💴)そわったことを」
と千(❄)三(🏰)はわらっ(🚅)た(🐙)。
憤(🐢)慨(kǎi )の(🐘)声(shē(🚮)ng )々(📝)が起(🍝)(qǐ )こった(😷)。
「いいえお帰り(🅱)に(🚊)なりまし(🌫)た(🚟)」と女中(zhōng )が横合いから(🖋)声をだ(🔟)し(🔮)た(🎦)。
「今日きょうは休むよ」(🈴)と安(💟)(ān )場(chǎng )はいった。
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