日本《えろ 校内》2行目ライン
えろ 校内あらすじ
「ぼくは(🕎)い(😉)ま力(🔰)を入(🖲)(rù )れ(✝)てつきだしてるのです」
安場は燃ゆる(🔫)ような(💬)目(mù )を先(xiān )生に(🐦)向(👼)けていっ(🛐)た。
柳が(👴)ダイヤ(🏤)モンドに立ったとき群集(jí )は一(📋)度(👜)に喝采(cǎi )かっさいした。実(😲)際柳の(⛔)風(🚖)采、その鷹揚おうような態(🤢)度(👠)(dù )はすでに群衆(zhōng )を酔よわ(😢)した(🥈)。それに対(duì )して小(💸)(xiǎo )原(yuán )の(🤗)剛健沈毅(😀)ち(🛬)んきな気宇(yǔ(🛴) )きう、ふたりの対照はたまらなく美(🎃)しい(🚩)。
その日の試合は製粉会(huì(🗞) )社の裏の広場でやることに(🤝)なった、中学(📅)の運動(dòng )場は修繕の(🔦)ため(🗃)に使用(yòng )ができなか(💾)った、朝からの快晴(🐴)でかつ日(rì )曜である(🚘)ために見物人は(👐)どしどしでかけ(🤳)た、豆(➰)腐屋(🤥)(wū )の(⬛)覚(📢)平は早く商(⚫)(shā(⬜)ng )売をしまっ(🖼)て(🕑)肩に(🔉)らっぱをかけ(🧢)たままで(👊)かけ(🕘)た、見る(🍕)と正面(miàn )に大(💸)きな網あ(🎮)みをは(👑)り(🌊)、白い線を大(💩)地に引い(👚)て(🔷)、三(sān )ヵ所に(🛴)大(🔳)きなまく(🐍)らのようなものを(🔉)お(🥇)いて(➗)ある(🕔)、(👥)二(èr )本(bě(💤)n )の長(🖲)い線(🚞)の両側(👆)に見(jiàn )物人が陣どっ(🚲)ているが、草の上に新(❌)聞(📚)(wén )紙を敷(😁)いて座っ(👧)て(🛌)るのもあり、(🤩)またむ(🤴)しろやこしかけを持(chí )ち出し(🐷)た(🆘)のもあ(💍)った。覚(🤓)平は(😪)かくまで野球が人気をひくとは思い(🍪)もよらな(🕜)かっ(🚀)た(🏕)。かれは野(👎)球(qiú )とはどんなこと(🤒)をす(🔠)るものか(🚿)知らなか(😽)った(🗼)。かれは豆腐(🚒)おけをになって(🖌)町を歩くとき、おりお(🙋)り子(⏭)(zǐ )供(💳)等に球を頭に(⛎)あてられ(🌐)たり背(🍔)骨を打たれた(💣)りす(💙)るの(🍍)でむしろ野(🧜)球(🐃)に対して反感をいだいていた。
「それじゃだれが手(🌘)塚に(🐺)忠告(👰)するか」
浦(pǔ )中は先攻(🛒)で(🗼)ある。黙々も(🐬)く(🏖)もく(🛅)の投手五大(⛹)(dà )洲だいしゅうははじめてまん中に(🚀)たった、かれは(🔅)十六歳ではあるが身長五尺二寸、投手(shǒu )としてはもうしぶ(🏦)んなき体(tǐ )格である、(🍘)かれは(👬)手(📑)製のシ(⏬)ャツを着て(🚞)いた、それ(🙁)は白木綿(mián )しろ(⏱)もめ(🥤)んで母(📎)(mǔ(🔉) )が縫ぬ(📬)う(💓)てくれた(🍵)のだが、(💜)かれは(⏮)そ(📙)の胸のとこ(💘)ろに墨黒々(🐳)と片(㊗)仮(fǎ(🎉)n )名(📒)で「モクモク(🍍)」と右(yòu )か(Ⓜ)ら(🖌)左に書(shū )いた。かれがこれを着(🌘)(zhe )た(🍒)とき、すずめがそ(🉐)れだけはよして(🖖)くれといっ(🌍)た、かれ(📷)は頑(wán )がんとしてきかない。
柳ばかりでない、手(shǒ(🛒)u )塚(🆑)もい(👭)ろ(😕)いろな快技(⭕)曲技をやって見物(wù )人を酔よわし(🍩)た、(⬇)かれ(🗯)は(💃)もっとも得(🍒)意であ(🌤)った、(🥌)フ(⏩)ァインプ(🏥)レ(⏩)ーをやるたびに見物(🕗)人の方を見(jiàn )やって微(wēi )笑びしょうした、ときには帽子をぬいで応援者におじ(🥥)ぎをした。
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