塾(shú )生たち(👜)は、かるくと(🚐)じたまぶたを(🔶)とおして、窓(chuāng )の(🦗)すりガラスに(🚇)刻々に(⭐)明(míng )るくなって行く朝の(😣)光を感じなが(🌚)ら、つぎの言(yán )葉を(🍠)待っ(🏰)た(♑)。軒端(🌂)の(🕑)きば(🍓)には、雀が(💖)ち(🤒)ゅんちゅんと、間をおい(🎐)て鳴きかわしている。
先(🍶)生は、しかし、まもなく顔(🍕)(yá(🍝) )をま(🎈)っす(🌅)ぐに(⏹)した。そして(🔄)、これ(🦃)までの激しい調(🐽)子とはうっ(🙃)て代わった、沈しずんだ(👻)調(🏤)子で(➿)言葉をつづけ(💸)た(💑)。
次郎(🤖)(láng )は愉(🍺)快ゆかいそうに笑って、(📆)事務(🏅)室にはいり、すぐ(🌴)掃除(chú )そ(🔔)うじをはじめたが、その時に(👻)なって、大河の(📝)にっと笑った顔と、そのあとで(🆓)言った言(🚧)葉とが、変に心(xī(❔)n )にひっかか(👵)り(🦁)だした。
と、次郎(😱)(láng )はち(🚗)ょっと(😑)考えてい(👃)た(🙎)が、(🦖)
もうそのころには、塾(👡)生たちは、室内の掃除整頓をすべて終(zhō(🤯)ng )わって(🚠)、最後(hòu )に、廊下や、玄関げ(📧)ん(㊗)かん(🥈)や(🌦)、そのほかの出(chū )入(✉)り口(😪)の掃(⛪)(sǎo )除に(🚺)かか(💝)って(👦)いるところだった。むろ(🍳)んそ(🍫)う(🖍)した掃除も、分(fèn )担ぶ(🤙)ん(🛬)たんは(🐳)一通りき(😓)まってい(🌥)た(🦈)が、厳(yán )密(🤤)には境界が定められないために、塾生たちはか(🌛)なり入(🥙)りみだれていた。
(🐷)大河は第(🌧)五室の(🧢)列の一番うしろに(Ⓜ)す(🈵)わっていた(🛒)。しかし、た(🛳)だ静かに瞑目め(💄)い(🍔)もくし(🎪)て(🎠)いるだけで(🔞)、その顔からは、(🙉)かれの気持(chí )ちがどう動(♍)い(🍿)て(🌦)いるかは、(🔮)す(🏮)こしも(🧟)うかがえなかった。
(🎄)次郎(✖)は近(🥚)(jìn )づいて(❣)行っ(♌)て声をかけた。
次郎は足音をたてな(🔵)いように、みんなの間をあるきまわり、いちじるしく(💾)姿(zī )勢のわるいのを見(📊)(jiàn )つ(🆑)けると、それをなお(🤟)し(🚸)てやった。
「それ(🙂)に、(♌)今(🧣)朝はすいぶん(🌟)寒か(🌉)った(📯)し、平木中(zhōng )佐どこ(🍴)ろ(🚦)ではなかっ(🔣)た(💜)んだろう。」
朝倉先(🕥)生は(🐆)、しか(📛)し、どん(📊)な悪い(🦈)状態(🤞)が(🌅)あ(📽)らわれて来(lái )ても、(🔑)す(🧑)ぐその場(👅)でそれ(🎪)を非難することがな(🚇)かった(📀)。すべてをいちお(🌼)う成り行きにまかせ、行くところ(🆖)まで(🚢)行か(🐐)せ(👊)てお(🚪)い(🖊)て、あとで、――(🥗)たとえば食後の雑(🚭)談(🔮)や、(🤮)夜の集(jí )まりなどの際に、―(🏻)―そ(📹)れを話題(👷)(tí )にして、みんなといっしょに、(🥚)その原因(yīn )結果(🔏)をこまかに究(👔)明(🎞)し、その究(jiū )明をとおして(♓)、共同生(shē(🤹)ng )活の基(jī )準(zhǔn )に(🖐)なるような(🚖)原則的(🐦)なものを探(tàn )求(🔼)する、といったふうだっ(🎑)たのであ(🌡)る(🎁)。
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