「しかし、(✏)今年の五(🔈)年生(shēng )もそれで台(tái )なし(💛)だな。し(🕓)ょっぱなから、しかも新(xīn )入(rù )生(📅)に対(duì )し(💡)て味(wèi )噌(cēng )をつけたんでは。」
「(🐾)なるほど、それでは(⛄)そのちび(🖖)の新入(🔺)生が(🤭)狐の(♓)顔を(⚾)穴のあくほど見つ(🦊)めていたっていうわけか。」
「(🕞)もう、よせ! (😅)もうこ(🦈)の(🍟)くらいで(🍱)いいんだ。」
彼(🖇)は(🌎)毎(měi )日(😴)むっつりして学校(🈶)(xiào )に通った。
「あいつ、いよいよ生(🕤)意気だ!」
大(🛥)沢にしては、めずらしく激越(⛲)な調(🚌)子だっ(🌃)た。みん(🍰)なは鳴りをしず(🎤)めて聴いてい(😲)た。
(🚄)次(cì )郎は、そ(😃)の光景を見(jià(🎵)n )ると、(📒)これか(🤲)らどうしたものかと(🦖)考えた。もとの(♏)位(wèi )置に(⛩)帰(guī )る気(qì )に(🏃)は、とてもなれなかった。かといっ(🛣)て(🌺)、(😃)いつまでもそ(🌵)のまま(🥓)立っているわけ(📢)には、なおさら(🔱)いかな(🔛)い。彼は(🍏)、(📜)しばら(🎐)く、(🙃)じろ(👘)じろと周囲(🗑)を見まわし(♿)ていたが、ふと(💀)目の(🔁)ま(🕙)え(🏺)に、(😹)ふみにじられた(🥫)よう(🗣)になってころがっている帽子(zǐ )が(📶)眼(yǎn )に(🌏)つ(🐄)いた。それは、彼(bǐ(🎑) )がついこ(📪)ないだ(🥓)父に買っても(🕉)らったばか(🦉)りの、そして(🎙)、きのう(🗣)はじめて、(✂)組(🥊)主任の(🎤)先(🍡)生に渡(🖼)された新(👚)しい徽章をつ(🥡)けたばか(🌱)りの、(💹)彼の制帽(mào )だった。
誰よりも感(gǎn )激(✏)(jī(🌺) )した(🌤)の(🎒)は(😮)、(💣)恭一だった。正義感(🙍)の(😰)鋭いわりに、気の弱い彼は(🙀)、大(dà )沢のこ(📎)の言葉(🌈)で(🐒)、(😆)力強(🛣)(qiáng )い(🥧)支柱を得たような(🛰)気がした(🍕)。彼(📞)は、何(hé )よ(🦅)りも(💉)、それを次郎(láng )のために喜(xǐ )んだ(🎞)。そして(🕍)、(🗻)その日の(🧛)授業が終るまでに、彼は、次郎の生い立(🚸)ちや、彼(🐗)自身(💪)の次(⏹)郎についての考(💩)(kǎo )えなどを(💻)、(💘)何(🐕)もかも(👁)、大沢(zé )に(🤞)打ち明けた。
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