フェラ 動画《えろげ ーエロ 動画》2行目ライン
えろげ ーエロ 動画あらすじ
「(🤚)見張(⛱)りって、(🌪)ど(🤶)うするの？」
この採点表の波(bō )紋は決して小(xiǎ(🤭)o )さくなかった。押しよせた生徒(tú )た(🧑)ちにまじ(💸)っ(👯)て、あとでは先(xiān )生たち(👔)まで(🍰)が(🥑)代(🌀)(dài )る代るのぞきに来(👻)た。生徒(🖤)たちは(😄)、(⏱)採点表にの(✒)っている先生が来ると、一々その点(diǎn )数を大(dà )声で叫んだ(🎻)。中には、備考(🚩)欄(lán )まで読み(👎)あげる者もあった。先生の中(💭)には、自(zì )分(fèn )で自分(fèn )の(🍣)綽名(míng )をよ(🍗)く知って(⛵)いる先生(🔒)もあり、そ(🙎)うでない先(xiān )生(shēng )もあっ(📷)たが、そんなことで、ど(🧡)の先生(💆)もい(🦏)や(🃏)で(👂)も自分の綽名をは(🍰)っき(🎃)り知(🥍)らされると(🔆)い(📰)う結(jié )果にな(📵)った。もっとも、中学の先生で、自分(fèn )にかぎって綽名(🏓)は(♌)ないなど(🕸)と(👧)安心(xīn )して(🈶)いる(📇)ほどいい気な先生はないはず(🧠)なのだか(🔩)ら、それは(😘)大した(🧔)こ(🚲)とで(🚞)はなかったか(🤒)も知(😣)れな(🚪)い。しか(💴)し、(✈)綽名(🦒)といっしょに(🛌)、自分の点(diǎn )数(🤐)と(📼)きびし(🔒)い評(🈯)語とを知ら(🌂)なければならなかったというこ(🍕)とは、何といっても(🍂)最(zuì(🤓) )近の大き(🌚)な(〰)試煉であっ(🎚)た(💯)に(⤴)相(xiàng )違ない(✋)。あ(🌼)る先(🤽)(xiān )生は顔(yá(🧖) )をひきつらせてガラス戸のまえに棒立(lì(⬛) )に(🐉)なり、ある(🕝)先生は一(🙁)たん顔をまっかにし(🉑)た(🎷)あ(🌘)と、強(🐷)いて微笑を(💻)も(🎯)らし(🖖)た。しか(🥘)しど(🧀)の先(🌥)生(🌴)も最後には、自分(fèn )に(⛳)はまる(🤓)で(🚿)関係の(❌)な(🌍)いこ(🛢)とだ、(🔆)とい(🅱)ったような(🦀)顔(㊗)をし(🧀)てその場を(⛵)立(🌾)ち去(❤)(qù )っ(💶)た(🚱)。ただ「あざら(👊)し」先(xiā(🛳)n )生だけは、その(🐇)綽名(🗳)が自他共に(🕦)ゆ(🎦)るすほど(🕥)有名になっていて、(🌲)ごまかし(➖)がきかなかった(🎩)ためか、それとも、備(⛅)(bè(🌬)i )考欄(lán )に(♟)あった通(🚡)(tōng )り(🔁)、事実(🐐)粗野の稚気(qì(🙍) )ある性(xìng )格の持主で(🤣)あっ(🌲)たためか、(⭐)その大き(🐓)な(🌒)口(🍀)を(📂)思(sī )いき(➕)り(🎐)横(🚕)にひ(🗽)ろげて、よごれ(😕)た上(💮)歯をむき出し、天(🔍)井(jǐng )を向(xiàng )いた鼻の下(xià )に灰色のあらいひげを(🤘)針のよ(🏧)う(🕔)に立て、内をの(🐨)ぞきながら、「(🥝)わっ(🔍)はっは」と笑っ(🧕)た(⏮)。そ(🥩)して、(🌶)「わしだけ(🎓)は合格の(🎾)見(jiàn )込がある(🏸)ちゅう(📵)のか。どうかよろしくたのむよ。」(👘)と言うと、く(😚)るり(🆎)とうしろ(😧)を向いて、も(🎃)う一度「わっはっは」(🤛)と笑い、歯をむき(🤝)出(chū(🙎) )したま(💣)ま、むらが(🍿)っ(⛺)て(👵)い(🗄)る生徒たちを押(🚿)し(📟)わけて(👨)帰って(🕒)行った。
「も(🎉)う間もなく帰るころだわ。」
と、(🔁)敏子(zǐ )はち(🏘)ょっと考えて、
「け(👥)んかになりはし(🌨)ない？(🐰)」
「あたし、(🈺)そんなこと出(chū )来ないわ。」
「(♋)朝(cháo )倉先生が待って(🍅)お(🚃)いでだ(🔛)。」――昨日父(fù )にそう言われ(🍷)たこと(🌖)が(🏥)、彼には(💿)一(🏰)日気(🅰)(qì(🌗) )にかか(🏆)っていた。しかし、(📅)なお一(yī )層気(🍒)にかかっていたのは、(🥒)血(🔳)(xuè )書(🚹)を(👞)書いた(☕)自分のことを(😗)先生(🤥)が「かわいそうに(🎺)」と言(🍟)わ(🛑)れたということ(🕉)だった。最(zuì )初この言葉を父(🐱)の口をと(🥇)おして(🏓)き(✨)い(🔌)た時には、(💫)それがあま(🈳)り(🍜)にも予期し(😐)ない言(🥋)葉だったため(🔎)に、ただ(👶)面くら(🌓)った(🈯)だけ(😻)だった。しかし、彼にとって、朝(cháo )倉(☔)先(🔊)生の言(yán )葉は、とりわけそ(🏀)れが彼自身のこ(🚈)とに(👫)関して(🕞)発せ(🍳)られた場(🎸)(chǎng )合、どんな片言(yán )隻句(🛁)せ(💻)き(🚯)くでも(💇)、(🚢)軽(qīng )い意味をも(🎤)つものではなかった。彼はそのあ(🏓)と二(🌼)(èr )階にね(💴)こ(📍)ろんで、ひとりでいろいろと考(kǎo )えてみた。言(yá(🙍)n )葉(👅)がありふれた簡(jiǎ(🗼)n )単なも(💧)のだ(🖼)っただけに、かえって意味がつかみにくかった。もしそ(🚻)れが世間普(⛸)通(tōng )の(✝)人(💵)(rén )の口をもれた言葉だっ(🥔)たら(🏪)、血を流した自分に対す(🙂)る同情(🏑)の言葉とも解され(🔝)ようし、また県(🏊)当(🐙)(dāng )局と(💜)いう(🕕)大きな(🐉)相手(🍷)を向こうにまわしたことに(🎋)対するあわれ(✉)みの(🙈)言葉とも(🎽)解されよう。し(🚹)かし朝(cháo )倉先生(🏜)(shēng )がそんな甘いお座なりを言われようはず(🗜)がない。先(🎏)生(👿)の愛情は(🆙)もっと深いのだ。先生の言葉(🤶)の奥にはいつも(🈲)きびしさが(🐛)ある。われわれの心をむち(🎺)打っ(👼)て一歩(🌩)前(🔚)(qián )進(jìn )せ(🔀)しめないではおかないきびしさがあ(🎣)る。先生は(🔏)あるいは自分を始末に負えな(🧝)い飛び(👛)あが(🚎)り者(🕉)だと(⌚)思われたかもしれない(🌠)。「(🗒)かわいそうに(😜)、己を知らないのにもほ(🤭)どがあ(❎)る！」それが(🛷)先生の(😛)お気(qì(🥩) )持だったの(🛳)ではあるまいか。
彼のこの驚きは、(🚾)同(tó(🐶)ng )時に、目がしらのあつくなるような感激でもあ(🏅)った。彼(🆙)はうつ(🥃)むいたまま、縁板につい(🆓)た手を、まるで女(🏽)の子(🕛)みたように(🎂)もじもじさした。朝倉先(🌬)生(shēng )はそ(🔒)れを見まもりながら(🔳)、「君のお父(fù )さんは、君のやっ(🌞)たこと(👚)を生ぐさいと(🆗)言っていら(🗜)れたが、なるほど生(📚)ぐさいといえ(🐳)ば生ぐさい。たしか(🖱)に思(🥊)慮(🚆)(lǜ )の足(zú )りな(📤)いやり方だし(🏔)、そ(🌇)れに文(wén )明的ではないからね。しかし人間の真(🗯)実な気持(chí )とい(📜)う(🦇)も(🗡)のは、その(🆘)あらわれ方がどう(😔)であろ(⛎)うと(📗)、やはりうれしいもの(🥁)だよ。私(🎎)は(😀)それを(🏙)味(😇)わうだけは素直すな(📢)おに味わい(🚶)たいんだ(🙅)。む(🦊)ろ(⛽)ん私(sī )には私の行(⛸)く道(dào )がある(🤤)し、(⛏)君(☔)の真(zhēn )実な気持を味(wèi )わ(🕕)った(🦗)からって、その道まで変えるわけにはいか(🎢)ないがね(🗒)。」
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