次郎は感激(🗝)と失望(📚)の旋(🐒)(xuán )風(fēng )せん(🤳)ぷうの中(zhōng )に(🌙)、やっと身をささえているだけだ(🎏)った。あふれて(🌚)来る涙が膝の上につっぱった腕をすべって、まだ(🛅)ら(🥐)に縁板をぬらした(🤞)。
校長(zhǎng )室がひっそりしているの(🎦)にひきかえて、教員室は何とな(🤞)く落ちつ(💫)きがなかった。三(🉑)(sā(🖋)n )人(ré(💘)n )、五人と(🐬)か(💍)たまって(💕)立ち話をしている様子が、(⛱)あけ放した(😹)窓(chuāng )から、い(🎰)つ(👓)も生(🈸)徒たち(👅)の眼にう(🍈)つ(🎨)った。また四年(🍡)や五年(💮)の教室に出て来る(👅)先生たちの態度にも(⚽)、ふだ(🔀)んとかなりち(🔸)がったところがあった。いつも駄じゃれ(😫)をと(👎)ばすの(🚡)を得意(🤠)にし(👍)ている先生(🔐)が(🚥)いやにまじめだったり、これ(👘)まで教(🎖)科(🦓)書以(🍳)外の話なんか一度もしたこと(🐾)のな(🏚)い先生が、とって(🐋)つけたよ(🍾)うに、修(🌆)身めいた(⬆)話をし出したり(🚹)、また中には、変(🔕)ににやにや(🆗)し(🍿)ながら、(💹)「こな(🆖)いだ大(🏽)垣(yuá(💰)n )前(🗺)校(xiào )長(📖)からお手紙を(🔍)い(🥔)た(🛹)だ(📝)いて(✏)ね。」と、そ(🤸)の(🌜)手(shǒu )紙の中に(🔋)書いてあった(💾)という一(🔙)二の文句(jù )を(🎁)引き出して、前校長をほめ、自分(❇)(fèn )と前(qiá(🔪)n )校長(🐕)の間には何(hé )か(🍱)特別の(💿)関係(xì(💺) )でもあったかの(🐍)ようにほのめかしたりする先生も(🚰)あった。す(🌯)べてこういうことが何(🔬)を説(😌)明(🔌)して(Ⓜ)いるかは、生(🚪)徒たちにむろんわかりすぎるほどわかっていた。だから休(🆚)み時(🚱)間(🧙)になると(🏥)、(🌗)彼(〽)らはそ(🔏)れを(🍧)材料(🎆)(liào )にして先生たち(🚖)の品定(👂)めをするの(🐘)に(🚇)忙しか(💄)った。こ(🦁)ん(🤺)な場合(hé )、いつ(🧢)も奇抜な(🍩)思いつきを(🥀)やるの(🥢)で人気(🕗)の(🥚)ある(🏕)五年(nián )の森(sēn )川と(🌟)いう(🏭)生徒は、四(🍼)年(nián )と五年の各教室をまわってその(📠)品定めをきいてあるいていたが、昼(zhò(🌠)u )休みの時(🥚)間には(🗽)、もう校(🏔)友(🎦)(yǒu )会事務(👓)室の黒(hēi )板に(🧗)「(🎳)教員(yuá(💺)n )適(shì )性(xìng )審査採(🤖)点表」という(🍎)のを書きあげて(🌈)いた。校(xiào )友(yǒu )会(huì )事(shì(🚠) )務(🎧)室は、生(🔯)徒(tú )控所の(♎)横(🤹)の小さな室(😮)で、間(👵)(jiān )はガラス戸で仕(🤜)切ってあったので、控所か(🖍)らは(👑)まる見えだ(🔀)った。校友(yǒu )会(huì(🖤) )の委員たち五六(🍰)(liù )名が中で(💡)わいわ(🍵)いさわい(👬)でい(💶)る声(🎏)をききつ(🧘)けて、ふだんは遠(🎚)慮(lǜ )しが(🐻)ち(⬆)な一(yī )二(èr )年(🔩)の生徒た(🐦)ちまでが押しよせて来たが(🤪)、その採点(diǎn )表(biǎo )の左(zuǒ )の端(duān )に(🦒)は(🌼)、馬賊(🍸)、チャップリ(🔏)ン、か(🖇)まきり、あざらし、お(💑)でん(🤦)、花王(wáng )石けん、(🛶)長(🛷)(zhǎ(😀)ng )茄(qié )子、瓦煎餅、と(😗)いったような(🉐)先(🏔)生た(🦋)ちのあだ名(🧡)が縦(zǒng )にな(😓)ら(💳)んで(🐥)お(🏺)り、(🏂)そ(🏮)れに括弧か(🏬)っこ(🐮)して受持学科名が書いてあった。そして、(🍲)その右(🎎)に点数(⛺)欄と備(➕)考欄(lán )とがあっ(🎛)たが、点(diǎ(🐸)n )数(🎻)欄には五点(diǎn )というのが一つあるきりで、あとはみな四点以下(xià(🚪) )だった。零(🔡)点はさすがに一つもなかった。備(😩)考欄に(🎟)は、(😾)「品性下(🎻)(xià(🌩) )劣、御殿女(Ⓜ)中(🤘)の如(rú )し」とか(🛑)、(📇)「駈落(luò )かけおち三回心中(💌)未(wèi )遂一回」と(👬)か(🤓)、「野(🚷)心満(😼)々、惜(xī )し(🏖)むらくは低能」とか、「彼(👚)(bǐ )いつの日(😌)(rì )にか悔い改(🚩)めん(🍼)」(🚬)と(🍗)か、「愚鈍(dùn )なるが如くにして、最(🏎)も警(🐅)戒(jiè )を要す」と(🥌)か、そういったさまざま(🚣)の文句が、いっぱい書(shū(🏵) )きつめてあった。五点(diǎn )の評(😺)点をもら(〰)っ(⏳)たのは「あざらし」先生だったが、(🕜)その備考欄(🍛)には「(🗺)性粗野にして稚(👺)気あり、陰険とは認(rèn )めがたし、合否の判定(🈴)は後(hòu )日会議(🚞)の(🎻)結(🚧)果(🕹)にま(💝)つ」と(👦)あ(🧙)った。
次(cì(🔑) )郎はご(🤣)まかさなかった。ごまかすどころか、そう(📁)答えることに(😛)よっ(🎾)て、(🛹)皮肉な喜びを(😘)さえ味わっていたの(🔝)で(🚺)ある。
「あたし、(🎇)そ(🍨)ん(😠)なこと出来ないわ。」
馬田は、実は(🔰)昨日委(🚇)員会が終(🖍)っ(🎾)たあと(🏅)、いつ(💕)になく気がむしゃく(🛅)しゃ(♍)して家(jiā(🌔) )に帰って行(😑)ったのだった。次郎がみ(🗞)んなのどぎも(🔴)をぬく(🌱)よう(🤟)な血書(🤬)を書(👢)いたと(🐣)いうこ(🎃)とが第(🚕)一癪(jī )しゃくだったうえ(🙌)に、自(zì(🔙) )分もついそれに署(shǔ )名(míng )し(🕵)なければならな(🔗)い(🐋)はめにな(🦏)り、(🧕)いか(🐮)にも次(📒)(cì )郎の尻馬(🍀)(mǎ )に乗(💃)(chéng )せ(🎖)られ(😾)たような恰好になってし(👢)まったのが、何としても(🔲)腹(🧜)にお(🏼)さまりかねていた(👯)ので(👋)ある。で(🤖)、夕食をすましたら、すぐいつも(Ⓜ)の仲間(🎨)にどこ(🦐)かに集っ(🤰)てもら(🥓)い(🛫)、血(🛬)書に何とか(🐓)け(🏸)ちを(💶)つける一方(fā(🕌)ng )、全校をあすにもス(🥀)トライキに(🔟)導く計画を相(xiàng )談(🦌)する肚でいた。ところが、食(shí(🦊) )卓(🌬)に(⛸)ついて(😤)不機(👥)(jī )嫌に箸(🌙)(zhù(🍻) )を(🤴)とっているうちに、ふとな(🌃)ぜ(🚃)新(xīn )賀はき(💉)ょう(👮)み(🏃)ん(🍍)なに次郎が血(xuè )書(🙏)を(🕕)書いたこ(🚤)とを(📱)秘密(📧)(mì )にしたの(🎬)だろう、とい(🈵)う疑問が起った。この疑問(wèn )は(🐩)、ふしぎに彼の気持を明る(⛰)くした(🌽)。と(🌮)い(🍔)う(💭)の(🖕)は、彼(⏭)(bǐ )は彼(bǐ )なりに(🥢)それに判断を下し、何だ(✏)か次郎の(📊)弱点(diǎn )がつかめたように思(🏹)ったから(👥)である。次(🌾)郎は、(🌡)自分から言(yá(🏦)n )い出したて(🐡)まえ、どう(🧥)なり血(🥅)書を書くに(🏣)は書いたが、(🔷)書いたあとで、事件の主(🛩)謀者と見(🌥)ら(🐯)れ(🖊)るのがこわくなり、新賀(🌮)に自(😉)分が書いたこ(🐉)と(💗)を秘密に(🏴)する(🕣)という(🕠)条件で(🍷)それを渡したにちがいない。そう(😥)彼は判断した(💒)の(🆑)だ(🙇)った(🧙)。そして、こ(🐊)の判断はいよいよ彼を上機(👅)嫌(🚟)に(🎒)した。血書が(🌇)大(📳)(dà )きな(👶)問題になればなる(🏛)ほど、次郎はしょげるにち(♒)が(⛩)いな(🎛)い(🗨)。血書(shū )にけ(💍)ちをつけるの(📂)も面(☝)白い(🕉)が、それを出(chū )来(lái )る(😒)だけ大げさな問(💢)題にして、次郎がいよいよしょげるの(💖)を(🔽)見(🏨)(jiàn )る(🅰)のはなお(🥢)一(yī )層(🚝)面白いことだ。スト(🚥)ラ(🕙)イキ(😲)はどうせ早(🦆)かれおそ(🐗)かれ放っ(🦈)て(👎)おい(🐼)て(🗣)も(🚁)始まることだ(🎇)し、何も自分が先に立ってあせることはない。彼は(➕)、(⏬)そんなふうに考えて、ひ(🌒)と(🎩)りで(💜)ほ(🖲)く(😌)そ笑んだ。そして、(🎣)きょうは、彼にしてはめず(🔐)らしく早く登校して、それと(🍽)なく次(cì )郎(🚛)の様子(💁)に注意(♈)していた(🚣)が、(🐨)次(cì )郎(🏊)の様子は、彼(👗)の判断を十分に裏書してい(🤼)るように思えた(🍶)の(📇)で(🍑)、(🔛)彼は内心ますます得意になっていたのである。
(🍊)徹(chè )太郎はきき(😞)終って、
「(💶)僕は、道江(jiāng )さん(🍼)が、どうせ馬田(📫)にね(🙇)らわれているんだから、堂(🥪)々とあ(⏬)たりま(🐂)えの(🌙)道(dà(🏼)o )を通(😝)る方がいいと思(🦅)うね。」(🕔)
「やけになんかなりません。しかし、自(💒)分で正しいこと(🎣)をして退(tuì(♒) )学されても、ちっとも恥ず(🤞)かし(💳)いことは(🕗)ない(👕)と思っているんです。」
と、道(🐀)江(🏇)は、しかし(🕚)平気な(🌘)顔(yá(📎) )をして(🍽)いる。
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