「(🌰)しかし、諸(🚯)君(jun1 )の中に活動を見ない人があるかね、どうだ」
「そ(⏱)うだ(🔐)、金があって(⏩)時(shí )間があっ(⌚)て(🏰)学(xué )問す(🌹)る(🏈)もの(🤽)は幸福(🍝)だ(🎷)、(🕡)わしの(🎯)塾じゅ(🍢)くの生徒はみ(⚡)んな(⚡)不幸な(🆙)やつばかりだ、(🎷)同(🎗)じ土地に生まれ同(🌔)じ(♿)年ご(♓)ろであり(🏗)ながら、ただ、(🥇)金(jīn )のため(🏮)に甲こう(💐)は(🍎)意気揚々よう(🦎)ようとし乙おつ(🎧)は悄然(rán )しょ(✍)う(🌬)ぜんとする(👓)、こんな(🔧)不公(gōng )平な話は(🧗)ないのだ、いいか安場、そ(✨)こでだ、わしは生(🔳)徒(tú(🚟) )共の肩身(shēn )を広くさしてやり(📞)たい、金(jīn )ずく(👮)で(👉)はかなわない、(😮)かれらの学(xué )校(xià(🦅)o )は洋風の(😨)堂々たるものだ、わしの塾じゅくは壁(⚾)が落ち屋根が(♈)もり畳たた(🐙)み(🗃)が(🛹)ぼ(⏬)ろ(🤰)ぼろだ、生徒(tú )は町を歩くにいつも小さく(🌧)な(🏞)ってしょぼしょぼして(✂)い(🐄)る、だ(🔦)からせめて(💪)野球(qiú(🥘) )でもい(🤒)い(🕟)から一(yī )遍(🎻)(biàn )いっぺ(🎴)ん勝たし(⛳)てやりたい、実(shí )力のあるも(🤶)の(🏝)は貧(🔙)富にかか(♒)わらず優勝者になれ(🐻)るものだということ(🏉)を(🧦)知らしめた(🏁)い、師(🌀)(shī )範(📽)(fà(🎧)n )生も(🧡)中学生(shēng )も黙(🍜)々生もく(⛴)もく(💜)せい(🈯)も(😋)同等のものであると思わせたい(🥜)、大手(shǒu )をふ(🐕)っ(🚮)て町を(🅾)歩く(🌁)気(qì(🍉) )に(👾)ならせ(😎)たい、(♓)だ(🌊)か(🕦)らどうしても今度は勝たねばなら(📋)ん、わしもこの(🛷)年になっ(🏎)て、なにをく(🥃)るしんですっぱ(📃)だかになって空あき地ちで(👟)バットをふり生徒等を相(xiàng )手に遊んでいたかろう、生徒(tú )の自(🏑)尊心(xīn )を(🐨)養(yǎ(💧)ng )成(🧞)(ché(🚱)ng )し(✌)たいた(💈)めだ、そう(🛵)して(🌠)一方にお(🚛)いて町の人々や官(🚪)(guān )学(🕑)(xué(👾) )崇拝(🏧)者(zhě )を(😯)見(🗃)かえしてやりたいためだ、野球の勝(shèng )敗は一(🏭)小事(shì(😅) )だが、ここで(🍙)負けれ(💲)ばわしの生徒はますます自尊(🛀)(zū(🎉)n )心を失い肩(jiān )身を小(xiǎ(🌩)o )さ(🔅)く(✳)す(🎋)る(🏓)、実に(⭕)一大事件(🎍)だ、な(👃)あ(✔)安場(chǎng )、今(🚝)度こそはだ、なあお(🍅)い、(🧤)しっか(⏰)りやってくれ」
「うむ、うまくや(🍕)れよ、金持ち(🧕)の学校に負けちゃ貧(🐶)乏人の顔にか(🗻)かわらあ[#「かかわら(🛤)あ」は(🔟)底本(běn )では「かからあ」](🦓)」(⚾)
気の短い連中(🏨)は(⛺)声々に叫んだ、この溢あふるるご(⏰)とき群(👣)衆をわ(🥍)けて浦(pǔ )和(🔢)中学の選手が英(🍉)気(😤)(qì )さっそう(🚬)として場(🌺)内に現(🔺)わ(🎛)れた、揃(jiān )いの(💈)帽(🚰)子ユニフォー(🗿)ム(🗾)、靴(xuē )下(🕜)は(🥛)黒と(🍝)白の二(🌹)段抜き、靴のスパイクは日(🐁)に輝き、胸のマーク横文(♓)字の urachu は(🥎)いか(💟)にも名を重(🏀)んずるわか(🎰)き(🍪)武(wǔ )士のごとく見(jià(🎠)n )えた。
(🚶)松の枝に乗(🍶)っていた覚平と善兵衛(⛓)はバンザ(📒)イを叫(jiào )んだ拍(🧙)子ひょうしに両(🧦)手を(👣)あげたので、松の上(😗)(shàng )から(📴)転(📧)がり落ちた(📪)のであった。落ちたまま覚平はら(⛑)っぱ(🕸)をふくことをやめなかった(🏇)。
こう思(🔷)って光(👂)一の顔を見やると(🥤)光(guā(🥈)ng )一は微笑している、その男らしい口(kǒu )元、上(shàng )品な目(🎼)の中にはこういってるかのごとく(😍)見える。
「あッ、へそか」
「おい、(🔦)だい(📜)じょ(📸)う(🕓)ぶ今日(😅)の(💺)試合はこ(🤐)っちのものだぞ」
浦中は(🍐)必死になった、(🐵)小原(🎨)、柳は死に物狂いに戦(zhàn )った、が千三の快技はあらゆ(👌)る難(nán )球(😓)を食(🐣)いと(👁)め(🐎)た、かれはしっかりと(🔰)腹を(🈹)落ちつ(🔰)けた、かれの頭は透明で気がほ(🌼)が(🐹)らか(🦑)であった。
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