三(sā(🤹)n )人(🏭)(rén )は(💭)それ(🚥)か(🐃)ら、恭一が階下から持って来た煎餅をかじりながら、いろ(🧓)んな話(🕝)(huà )をした。これといっ(🌓)てまとまった(🚠)話(huà )題もなかったが(♑)、三(sān )人とも少しも飽(bǎ(😋)o )いた様子が(✴)な(📀)かった。学(🖍)校(xiào )の(💸)話もおりおり出(👆)た。しかし、次(😌)(cì )郎は(🛎)、(⏸)雨天(tiān )体操(⚡)場(chǎng )事件につ(🎸)いて、自(zì )分(👷)から話(huà )し出そ(📽)うとは決してしなかった。
「それはたしかだ(🔴)。」
「(🍪)五年生の(🚮)方が、かえって気(🍋)味(wèi )わる(🛴)がってい(♿)た(🛒)そ(🆗)う(⏳)だよ。」
彼に(💘)と(🎗)って(📜)の最も大きな失望(🔴)は、彼(⏱)の教室に出て来る先生の中に、権田(⛳)原先生のような人を、た(❓)だの一(🧒)(yī )人も、見出せ(🏨)なか(🆓)った(⌛)こ(💾)とであった。彼(bǐ )の眼に(💶)映(🏫)(yìng )じた中学(🤱)校の先生というの(😘)は、小学校(❇)(xiào )の先生(shēng )にくらべて(📡)、何(hé )か専(zhuān )門(mén )らしいことをほん(🐐)の少しばかりよけい(🌫)に知っ(📷)ているだ(🏣)けで、およ(🤗)そ(😼)人間らしいと(🕰)ころを(💍)少しも持合わせない人(🔘)達ば(🌻)か(📘)りだった。貧しい知(🗯)識を教室(shì )で精一(yī )ぱい(🚰)に(🃏)しぼり(🍈)出す(♎)こと、(✅)点数や処(chǔ )罰(💾)で(🖕)生徒をおどかす(😊)こと、この二(èr )つの(🕕)外に(🍞)は、(🤸)用(yò(🎺)ng )はないといった顔を(🆒)している人(⛽)(rén )間(jiān )、それを次(♟)郎(📲)は中(👸)学校の先(xiā(🐥)n )生に(🧢)お(🚺)いて発見したの(💡)で(🦀)ある。
「僕だっ(🛬)て、なぐ(🛰)ら(🚪)れるの、(🆑)いやだよ。だから、(😑)自(zì(🎻) )分(🎎)(fèn )のこと(📖)っ(🌏)きり考えないで(💢)いいんな(🛸)ら、五年生のまえで、も(🤵)っとお(💐)となしくし(🔝)て(👟)いたんだよ。」
さて、(🤘)七(qī )月にな(🔽)って、お(🏰)浜から、俊(🤔)(jun4 )亮(liàng )に(💤)あてて一通(tōng )の葉書が(🚜)来た(🌶)。
(🆒)次郎(láng )は、そう言われて、(✅)まだ(👢)何(hé )か言い足りない様(yàng )な気がした。そしてち(🔍)ょ(🧦)っと(🔸)考えてから、
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