次郎は、新賀(🍟)や梅本(🚼)とい(😆)っ(🐹)しょに(🌾)校門(mén )を出た。新智と梅本とは、案(à(🔸)n )外早く血(xuè )書が県(xià(🚏)n )庁に届け(✍)ら(🔩)れるように(🚽)なっ(🕊)たが、(🛄)こ(🍰)れはいいことだろうか悪い(📅)こと(🐙)だろ(🔹)うかとか、そ(📍)れ(🐿)が警察(🗼)や憲兵(➰)(bīng )隊の意(yì )志によっ(🤱)た(🖐)ものだと(🌎)すれ(💑)ば、恐らく結果は悲観(👒)的だ(🕣)ろうとか、い(👔)や(🏙)、(🚣)警察や(🕔)憲兵(bī(🦔)ng )隊(duì )までが(🔀)気にや(🆕)む(🎣)ぐらいだから、(🎲)却(🚛)(què )かえって有望(🌥)かも知れ(🏾)ないとか、そういったことを(🎩)しきりに話(💺)し(🏴)あ(🥘)っ(🤗)たが、次郎はただ道づれをして(🏔)いるとい(🎫)うだ(🕹)けで(🗿)、ほとん(♎)ど合槌あい(🔝)づちさえ(🕋)うたな(🛂)かった(🕯)。そ(🛑)して(🕋)、二人に、「(😭)気分でも(🖌)わるいん(♈)じゃないか。」と心配(pèi )されながら別れたが、それから二丁ほどの(🙉)街角ま(📸)で来ると(👖)、彼は急に立(📝)ち(🐚)どまっ(🏂)て(🧚)考(kǎo )えこんだ(🔝)。街角を左にまがって少(🙌)(shǎo )し行(há(🦃)ng )ったとこ(🏧)ろに朝倉先生の家(jiā )があるのであ(🚝)る。
「けんかになり(🐖)はしない?」
次郎(láng )は、それで(🏎)も(🎢)一(😕)(yī )心(xīn )に彼の顔(🕒)(yá )を見つめて(🗞)いたが、急(📠)に、何(hé )と思(📗)(sī )ったか、(🕔)くるりと(🧙)向(xiàng )きをかえ、彼を置き(🌗)去(👨)り(📵)に(⛅)して(😑)、(⛵)すたす(🚻)たと歩き出し(🎥)た。
「でも、(🛬)それは次郎(❤)さ(🙍)んがおっしゃるように、かえっ(🌹)ていけ(🎓)ないことに(❤)なるかも(🙅)知(zhī )れ(🎭)ないわ。い(🏥)っそ、こ(📀)こ(🌔)のうちから学校に通うことに(💋)しては(🆘)、ど(🛺)う?」
次(🌊)郎(💹)は(🔱)廊下(🚍)をとおって書(🏊)斎に行(háng )った。朝倉(👵)先生(💨)は(🐍)机(jī )の上に巻紙を(🔳)ひろげてしき(♌)りに手紙(📛)を(👢)書いていた。もう五六(🦅)通書きあげた(⏱)ら(🥛)しく、封をしたのが机のすみに重(chóng )ねてあった。次(🏌)郎が敷居のすぐ(🍿)近く(🍱)に坐(zuò )っ(🛐)てお辞儀をすると、
「千ちゃんのいたずらは、(🎢)きょうだけ(🤖)では(❎)ない(📖)らしいの。」
「第一(🎴)、君は今(jīn )そんなことに気を(🔓)つかっ(🌓)ている時で(💽)はな(😾)い(⚫)だろ(🍅)う。君の学(🌬)(xué )校の問(wèn )題は決(jué )し(♈)て容(róng )易ではな(📓)いようだぜ。まだ噂だけで、(🚅)はっきりしたことは(🧓)きか(😖)ない(🔤)が、(📯)もう警察や憲兵隊が動(dòng )き(🕸)出(chū )している(👑)というんじゃない(🥐)か。」
「そうかなあ(🛄)。しか(🍁)し、僕たちが入学した時の(👅)ことを考えてみた(🚨)ま(⛔)え。五年生の(🚕)鉄拳制裁にびくともしな(♋)い(🎼)で反抗(kàng )したのは(😫)、本田だ(🌓)けだ(🚦)った(🥡)ぜ。」(🖱)
「そ(🗣)うね、(🚜)――」
「悲観(👛)しきって、どうにも(😝)ならないん(🚿)だろう。」
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