そう言って(⏩)彼女が説明(míng )したと(👧)ころによると、馬田のいた(👙)ずらは、もうきょうで三度目(🚗)で、いつも一心橋の向(xiàng )こうの土(🐧)手(😨)(shǒu )のかげにねころん(🚥)だり(⛱)し(🕊)て、(💷)道江(⏲)の帰りを待(⏫)伏せている。最初の時(📦)は、だしぬけに彼(🉐)女(nǚ )を呼び(👟)とめて手紙(🍍)を渡(dù )した。道江がすぐそれを投げすてると、(🛬)彼はあわててそ(🤨)れ(🤽)を(🏷)ひろいながら(😇)、何か(🌼)おどか(🐸)すよ(🍮)うな(😣)こ(🎅)とを言(🔼)っ(🗃)た。二(💉)度目は、しつ(🐾)こく道(🏖)江(jiāng )のそばにくっつい(📭)て歩(🍿)きな(👠)がら、いろ(😒)んないやらし(💡)い(🍞)こ(💳)とを言い、(〽)村(📓)の入(📝)口(kǒu )近くになっていきなり彼(🌩)女(🤲)の手を握ろうとしたが、彼(bǐ )女(🛸)は大声を立てて逃げ(🚃)た(🍌)。そしてきょ(🐫)う(🍐)は三度目(mù )だ(🕦)が、道(dào )江(jiāng )の方(💫)で(🌍)警戒して(⤵)いて(🔢)、馬田の(🎵)い(🛢)るの(🔑)が(🈵)わ(🎟)かったので、すぐ橋を(🤨)引きかえ(🛠)して(😉)こちらに逃(táo )げて(🌎)来(lái )た、というので(🏕)あ(😮)る。
こんなふ(💈)うで、校内はその日じ(🚝)ゅう(🍂)決して(🐯)静かであったとはいえなかった。下級の教室(😚)までが(📚)何(hé )と(👘)はなしに落ちつきを失っていた。ふだ(🕳)ん(🏺)なら何でも(🥊)ないこ(🤝)と(🚱)にまで先生(shēng )たち(⌚)の神経が(🧙)とがり、先生たちの(🕎)神(🏳)経(jīng )がとがればとが(💳)るほ(🚰)ど、(🏓)生徒(🍬)たちはそ(🍓)の(🤦)神経に触さわ(⏫)って(📟)みる(🎤)のを楽しむと(🕤)いったふうで(👠)あった(🚮)。大垣(🐮)前(qián )校(😸)長は、(📎)いつも先(xiān )生たちに(🚈)向かって、(🥉)「生(🦅)(shēng )徒とい(🔔)うもの(🍗)は(🦀)、自(zì )分(🔃)たちのために(🌛)先生が命(😨)をすてるまで(😬)は(🎽)、(⬜)その先生を(🤓)偉(🚹)い先生だとは思わないものだ。それを覚(🍘)(jiào )悟の(🆒)上でなくては、真(🎴)の教(🔚)育(😏)は(🖌)出(chū )来な(😅)い(🌮)。」(👽)と言っていたが、その意味をほん(🥑)とうに理(🧛)解した(🈷)先(🦍)生は、朝倉先生をの(🤴)ぞいては、お(🐲)そらく一人(rén )もいなかったろ(🚜)うし、今(🙃)では、どの先(👉)生にも、(😨)そんな言葉は単(dān )に言葉(🏨)と(💦)してでも(🚆)思(🐼)い出されていそうにな(🕛)かった。こうして先(🛺)生たちは自分を下手に護(👄)ろうとして(☝)、(🕔)一歩一歩と自(🦊)(zì )分を生徒たちの(🧙)侮(wǔ )辱(🚄)と嘲笑(👬)の(🔁)中に(💭)追いこ(🎭)ん(🆗)でいたのである。
「(🚾)そりゃあ、道江さんがここ(🌄)から学校に通うの(🗄)はいい(🔆)。そうする(📬)方が(🈹)一番いい(👬)と思うんだ。しか(➿)し、学校の行き(😾)かえりに、次(🔬)郎君が(➿)道(🔎)江さんの(📕)用(🌚)心棒(bàng )に(🧖)な(🥏)るの(🧚)はどうかと(⛰)思うね。」
「そ(🤖)れはそうと――(🛸)」
家(🤝)に帰(🚙)りつ(🥇)くと、すぐ彼(🥂)は、道(💐)江(🌫)が(🍘)来ては(🌤)いな(🐒)い(🔪)かと思って、鶏(💝)舎の方まで(🧒)行(háng )ってそれとなく彼(🖐)(bǐ )女(👡)をさがした。しかし、来た(♐)よう(🏤)な様子は(🅾)な(🎾)かっ(💺)た。で、(🚩)彼はすぐ(🥛)その(🍎)足(zú )で大(dà(🚃) )巻をたずねた。
五 (🐌)道江(🤫)をめぐって(💪)
「そう? じゃあ、何にも出来ませんけれど、あ(🛌)たしす(🙂)ぐお支度しますわ。…(🎲)…道(dào )ちゃ(🌆)ん、さっきからのこと、自(zì )分で義兄さ(⏭)んに(🤩)お話してみたらどう?」
「あたし、や(🤼)っぱりまわり道した方(🍔)がいい(🈵)と思うわ。」(🏗)
彼(bǐ )は立(lì(🎯) )ちどまったまま、し(🐎)ばら(✉)くじっと(👘)馬田のうしろ姿(zī )を見(jiàn )つめていた。すると(🤥)馬(🙊)(mǎ )田は、わしづかみにしていた(🌝)帽子(😀)をふりあげて(👤)、つづけざまに二三(sān )度、つよく自分の股をなぐりつけた(🤪)。それ(🆖)は、彼(bǐ(👋) )が何(hé(💭) )か(🍃)やりそこな(📽)いをし(👨)た(💐)り、しゃくに(🔰)さわっ(💐)たりす(🔐)る時に、よ(📢)くやるくせ(🙈)なのである。
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