「ポ(📺)ツン」と体(tǐ )操の教師は混返ま(🍨)ぜ(🕓)かえすように。
(🚹)包(🖊)み隠(yǐn )しの無(🛷)い話は高瀬(lài )を笑わせ(😿)た。学士(shì(🚀) )は更(gèng )に(😡)、
(🛶)生(shēng )徒も大(👏)抵帰(guī )って行った。音吉が独り残って教室々々を掃除す(🎽)る音は余計に周囲まわり(🎠)をヒッソリとさせた。音吉(jí )の(⛄)妻は子供を背負お(💬)ぶい(🙎)ながら夫(🕋)の手伝いに来て、門に近(📓)い教室の(🙋)内で働(📒)いてい(🚠)た。
学(xué )士(shì )と(🎒)高(gā(🤲)o )瀬は(💡)しばらくその(🐩)人の前に立(lì )った。
(🈶)と尋ねて、一寸そこへ来て立(🎷)っ(🛑)た(👜)高瀬と一諸に汽車(🌷)を待(dài )つ(🐡)客(🍀)の側(cè )に腰掛けた(⛎)。
(🐩)大(🤮)(dà )きな石の砂に埋っている土(➗)橋の畔たもと(🚏)あたりへ高瀬(🏡)が出た頃は、(🚙)雨(yǔ )が彼(🔷)の顔へ来た。貧しい家(jiā )の軒(🕖)(xuān )下に(🍧)は(🚊)、茶色な――茶色(sè(📝) )なというよ(🌥)り(🔳)は灰色(sè )な荒(🍲)い髪の娘が(🌬)立って、シ(🌖)ョンボリ(🎃)と往来の方を眺(🎩)(tiào )めていた(🕕)。高瀬は途みちを急ご(🍎)うとも(📿)せず、(🐂)顔(yá(🌡) )へ来る(💿)雨(yǔ )を寧むし(🍓)ろ楽み(🚺)なが(🐟)ら歩いた。そ(🤔)して寒い凍え死(sǐ )ぬよう(🥛)な一冬を始(🧝)(shǐ )めてこ(🈹)の山の上で越(yuè(🌂) )した時分(fèn )に(🔮)は風(🎏)邪か(🚶)ぜばかり(🔤)引いていた彼の身体にも(🍸)、い(🌿)く(🌧)らか(🈺)の抵抗する力が出(chū )来たことを(🍠)悦よろ(🌤)こ(😂)んだ。ビッショリ(💅)汗(hàn )をかきながら(⚡)家へ戻って(🎙)見る(💭)と、(🚈)その年も畠に咲いた馬(🌹)鈴(👎)薯の(🦋)白い花がうな(📧)だれ(🔵)て(👜)い(🏑)た。雨に打た(🤲)れる乾いた土の臭気におい(🔍)は新し(🔤)い書籍(jí )を(🏎)並べた彼の勉(🐙)強(qiáng )部屋までも入って来(🎐)た。
ある日、高瀬は受持(chí(🖖) )の授業を終っ(🏻)て(👦)、学士の教室の(🌫)側(cè )を通った。学(xué(🐁) )士も(🀄)日課を済(jǐ )まし(🤚)たとこ(🍐)ろであ(🔫)った(🐷)が(🍇)、まだ(🛒)机(🔗)の前に立(lì )って何か生徒に(📧)説明していた。机の上には大理(🍏)石(👿)の屑く(🆚)ず、塩酸の(⛸)壜びん(🧣)、コップなど(🥩)が置いてあ(🍟)った。蝋燭(zhú )ろうそく(🆔)の火も(😲)燃え(🚈)て(🕥)い(🕔)た。学(👱)士は(🎽)手に(⬛)したコッ(🙄)プ(🖤)をすこし傾(🧞)かしげて見(jiàn )せた。炭(tàn )素がそ(🏯)の玻璃板ガラ(🎪)ス(🏯)いたの間から流れると、蝋燭の火は(🏑)水を注ぎ掛(guà(🧡) )けられた(🎎)ように消えた。
(🎗)と音吉は笑いなが(🐈)ら声を掛けて、高瀬(là(📔)i )の(🕤)掘起した畠を(🍳)見た(🈚)。サクの切り(🗒)方(fāng )が浅かった。音吉(🥗)は高瀬から鍬を(💮)受(⤴)取って、もっと深(shēn )く切って見せた。
「どうも先生の朝顔(yá )は(👆)むずかし(🏵)くッて、(😳)私(📥)には(💶)ま(🖍)だ(🍂)よ(📸)く解りません」と高瀬は(🤟)笑(💑)いなが(🧦)ら言った。
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