「君に、その(👖)話(huà )、し(🍮)なかっ(🤡)たん(🦁)か(🤣)。」
彼に(🏔)とっての最(😚)も大きな失望は、彼(🧢)の(🤖)教(🍍)(jiāo )室に出(chū )て来る先生の中に、権(😌)田原(👛)先生のような人を、ただ(🐻)の一人も、見出せなか(🐚)ったことであった(🔬)。彼(bǐ )の眼に映(yìng )じ(💟)た中学(xué )校の先生というのは、小学(👎)校(xiào )の先生にくら(🎣)べて、(♑)何か専(🗞)(zhuān )門らしいことをほんの少しばかりよ(🧣)け(🛵)いに知っ(📼)ているだけで、お(🎣)よそ人(📒)間ら(👼)し(👴)いところを(🐇)少しも持合わせ(🉑)な(🐶)い人達(💂)ばか(🥞)りだった。貧しい知(📔)識(shí )を教(jiāo )室で(💓)精一(yī )ぱい(🗼)にしぼ(🌙)り出すこと、点数や処罰で生徒を(⚡)おどか(💮)すこと(📏)、こ(😵)の二つの外には、用はないといった顔(🕹)をして(🍽)いる人(rén )間(🍻)(jiā(🙇)n )、そ(💭)れ(🥟)を次郎は(🐑)中学(⬜)校の先生において発(👒)見したの(📗)で(💵)ある。
と(🛥)、(🏽)自(🐟)分(🤠)で自分を励(lì )まし、(🦗)ど(🥜)うなり気(qì )持(♏)を落ちつけることが出来た。
次郎(🚊)の頭(tóu )には(🕸)、(🆎)一年おく(🍬)れて(❄)中学(🛌)校(🛤)(xiào )に(😪)はい(🐮)っ(🔱)た(🛴)自(🏅)分のことが(🎒)、自然に浮(🛌)かん(🌮)で来た。が、彼(🏯)の考(🚳)えは、(🐿)すぐま(🐣)た(👶)もと(⌚)に(🕘)もどっていっ(🏹)た。
「その新入(rù(👫) )生(🚭)、よっぽどすば(🧒)しこい奴だな。」(😐)
「(🐽)ちがいます。新(xī(🛩)n )入生み(😄)んなのた(🐲)めです。」
「歴(🔉)史(🈵)的と(🚀)は驚いたね。はっは(📠)っはっ。」
「新入生のた(🎯)めばかりではあり(📴)ませ(🧠)ん。五年(nián )生(shēng )は、ち(📑)っとも校長(zhǎng )先生の教え(🐊)を守(shǒu )ってないです。あん(🌷)な五年生は、僕、学(🔄)校の(💻)ため(🎹)に(🈲)な(🚤)らないと思う(⛓)んです。」
「(🔻)癪にさわったんか。それじ(🚬)ゃあ(⚽)、やっぱり自分(🚔)のためじゃないか。」
彼(bǐ )は、(⏮)じっ(📰)と耳をすま(⏫)した。
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