「宅じゃこの通(🔺)り朝(🧗)顔狂あさがお(🌝)きちがいで(💐)すから、(🐹)小諸(zhū(🎭) )へ来(lái )るが早いか直ぐ(🕹)に庭中朝(⚾)(cháo )顔(💗)鉢にしちまいました――この棚は音さ(🥔)んが(👊)来て造ってくれまし(📈)たよ――(🍊)まあ(👝)こ(📳)んな好い棚を――(🚦)」(🐐)
ある(🔫)日(rì )、(⏭)高(🎫)瀬は受持の授業を(😤)終って、学士の教室(😳)の側(cè )を通った。学士も(🦈)日課を(🔡)済ました(🏷)ところであったが、(🏵)まだ机の前(qián )に立って(🍛)何か生(🔞)徒(🏟)に説明(mí(🌲)ng )していた。机の上(shàng )には大理石(shí )の(🤫)屑(😮)くず、塩(yán )酸の壜(👪)びん(📎)、(🍒)コ(👒)ップ(🔴)な(🥍)どが置いてあった(🖋)。蝋燭(zhú )ろうそくの火も燃えて(🏖)いた。学(🕯)士は手に(🍬)したコ(🍴)ップをすこし傾かしげ(⛩)て(🐕)見せた。炭素がその玻璃板(✒)(bǎ(👇)n )ガラスい(🤔)たの間から流れると、(🐩)蝋(😵)燭の火(huǒ(🐕) )は水を注(💭)ぎ掛けられたように消えた。
「最(zuì )早マイり(🚧)ましたかネ」と学(🌕)(xué )士(shì )も笑った。
「(🔐)そう言えば、仏蘭西(xī )の言(🚀)(yán )葉というものは妙(🏧)(mià(🐪)o )なところに洒(🍠)落しゃれ(🗨)を含んでますネ(🌍)」(🕎)
間もな(👉)く(💋)学士(🌼)は高瀬と一緒(xù )に成った。二人が教員室の(🎪)方へ戻(🛹)っ(🚕)て(🙈)行(🔙)った時は(⛲)、誰も(🕶)そこに残っ(🎛)てい(🌛)な(🔴)かった。桜井(🚜)先生(👴)(shēng )の(🌰)室の戸も閉っていた(🐻)。
「越後」
三人が(⛹)連立っ(🚜)て湯(🍬)場(chǎ(🎲)ng )を出、(🎸)桜井(🔛)先(📭)生の別(😥)荘(🍯)の方へ上(😄)(shà(🍷)ng )っ(🔤)て行(há(🎄)ng )った時は、先(xiān )生(shēng )は皆(🥔)なを待(dài )受(🔕)顔(yá )に窓(💱)に近(😕)い庭石(📐)に(🔶)水をそ(👈)そいでい(🎨)た。先生は石垣の上に試みた(🎰)アカシヤの挿木(🍔)さしきを高瀬に指し(💢)て見(🌓)せた(🙆)。門(mén )の内(✈)には先(🖼)(xiān )生(shēng )の(🌩)好(hǎo )きな花(huā )も植えられ(🔆)た。
この子供衆(zhōng )の多(duō )勢(🏆)ゴチャゴチャ(📡)居(🏜)る中(🏛)で、(🅱)学(🚑)士が一(🌴)服(🐐)やりな(✉)がら(👆)朝顔鉢を眺(tiào )めた時は、何もかも忘(wàng )れ(😧)ているかのようであった(🕑)。
「高瀬君、まあ(🌱)話して(🍱)行って下さいナ。ここ(🚿)は(🍛)心(xī(🖼)n )易(yì )い家(jiā )でしてネ、それにお内儀さんがあの通(tōng )り(🎪)如才ないでし(🏔)ょう、(💭)つ(🌊)い前(qiá(🙆)n )を通ると(🔖)こんなことに成っちまうん(🌑)で(🌏)す(😟)」
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