「ええ、結局は(🛠)一人一(🌎)人(ré(📸)n )の(🚆)問題じゃないでしょうか。」
「こんな寒(📑)い(🚓)時(🏬)(shí )には、ぐ(🍥)いぐいはたら(🛷)く(💒)に限るよ。室(📐)(shì )長なん(🌎)かになるも(🛠)ん(⛴)じゃな(📲)い(🈯)ね(😶)。」
(🆔)大河は板(bǎn )木を打ちやめ、けげんそ(🏈)うに次(🍄)(cì )郎のほ(😍)う(👙)をふ(🏁)り向(🚀)いて槌をわたした。次(cì )郎は(🚭)、す(🎑)ぐ大河に代わ(🐬)って(💗)板木を(🎓)打ちだし(🏖)たが、その(🙎)打ちか(🍻)たは(🏸)、一つ一つの音(yīn )が余韻(💏)(yùn )よいんをひくいとま(🚝)の(🚗)ないほ(〽)ど急(jí )調(diào )子で、いかにも業(yè )ごうを(♎)に(🍤)やしているよ(🤦)うな乱暴(🕗)(bào )さ(🏟)だった。
朝倉先(xiān )生(💲)(shēng )は(👉)、そこで(👥)ま(🐎)た(⬇)口(⛩)をつぐんだ。塾(🏥)生たちの(😹)中には、(🏜)話(huà )が(😻)それで終わったのか(🔴)と思い(🚭)、そ(📍)っと(🎓)眼をひ(👐)ら(🕕)いて、先生の顔をのぞいて見(jiàn )たものもあった。
「僕も(📒)そ(🎿)う思って、わざわざ廊下に出て見たんで(🎶)すが、当番は(💋)大河(hé(🎗) )君(🙏)だった(🍲)んです(🐗)。」
大河は、その時(shí )、ち(🤒)ょう(🌓)ど槌をふりあげたところだったが、それを打(🌻)ちお(🚈)ろし(♉)たあと、ちらと(🎣)次郎のほうを見て、あ(💬)いさつ(💩)をか(🕉)え(🎾)した。
次(cì )郎は、す(📶)ぐには、(🈂)その意味(wèi )がのみこめな(❄)いで、きょ(🥗)とん(🍡)として(🤐)いた。すると(🛅)、先(🍬)生は(🚀)、(🌞)
「選(😾)挙な(📍)ん(🧜)てそんなものら(🚷)しいよ。どこでもたいていは(🐴)心(xīn )臓の強いのが勝っ(🦅)ているん(🔠)だ(❇)。」(🛩)
「郡の団(🤯)長(zhǎng )なんかやっ(📀)てると、あんなふうになるも(🍯)んかね。」
朝倉先生は、(😯)そう言(🥕)(yán )って微(🛹)笑した。そして、それ以(🐨)上口(kǒu )で(🌼)説きふせることを断(duàn )念した(🥔)。いずれはこれ(🥦)か(✳)ら(📯)の生活(huó )体験(yà(⏫)n )が、徐(xú )々じ(🔝)ょ(🔀)じょにか(👓)れらを納得(🚤)させるだろう、というのが先生のいつ(📰)もの信念だったので(🔯)ある(🍤)。
ビデオ このサイトは2025-02-21 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025